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姜桂珍 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(7):63-64
在短短几年的实验中,以新的课程理念为指导,认真组织。有效管理,扎扎实实开展的改革实验,使我们的语文教学正在走向一个新天地。在取得成绩的同时。我们也应看到还存有很多问题。例如:教师的教学行为和学生的学习行为在“背”着新课程的同时,还“抱”着旧课程;对新课程与考试评价的关系无法理清,尤其在操作上感到束手无策;对新课程的课程管理缺乏管理标准;实行的学分制管理,使教学班与行政班并存,给学校带来了管理难题等一系列问题。具体表现为: 相似文献
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余莉 《福建论坛(社科教育版)》2006,(4):34-35
“林花谢了春红,太匆匆……”若不是亲眼在电视专题上所见,我简直不敢相信这是一位已95岁高龄的老人正用清晰的普通话吟诵着中华古诗文,这位老人就是我国著名的学者文怀沙先生。我耐心地看完整个专题节目,情不自禁地为老先生鼓掌。事 相似文献
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刘丰智 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(4)
我们常常听到初中生这样嘀咕:“作文难,作文难.提起作文心就烦。”学生难就难在无话可说,无从下手。是的,“巧妇难为无米之炊”,学生如果没有积累丰富的习作素材,怎能写…优美的文章!“问渠那得清如许.为有源头活水来。”学生积累了丰富的素材,写作时就会得心应手,游刃有余,自然妙笔生花。因此,初中语文教师必须十分注重指导学生积累习作素材。否则学生的写作就会成为空中楼阁,无源之水。 相似文献
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