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91.
温锁林 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2006,29(2):106-109
王力主编的《古代汉语》中反诘句后的标点使用很不一致,这类的标点问题在教材中不仅数量多,而且颇具共性,在其他古代汉语教材和古籍出版物中,也不同程度地存在。在对此类问题全面考查的基础上,文章分析了造成标点错误的原因——对标点的目的认识不清,其深层原因是标注者误把句子的口气当成了语气。 相似文献
92.
感叹句语气结构与表情 总被引:1,自引:0,他引:1
华宏仪 《鲁东大学学报:哲学社会科学版》2004,21(1):63-68
语气结构是句子构成的必备构件,它同句法结构、语义结构同样重要,有时,其重要性要超过句法结构和语义结构,因为由单词转换而成的句子,就只有语气结构。语气结构是由语调或者是由语调加语气词构成的。语调是一种重要的表情手段,语气词是一种表情词。感叹语调是感叹句的必备构件,感叹语气词是感叹句构成的必备构件之一。感叹语气结构句,具有极强的表情作用。 相似文献
93.
赖慧玲 《西昌学院学报(社会科学版)》2006,18(2):45-48
转折句式的研究在我国由来已久,不过前人的研究往往仅从语义上入手,较为笼统,本文以相关语用学知识为指导,考察了《全宋词》四川词人作品中的推理转折句,分析了此类转折句的构成、分类、及语用特点,我们发现这类句式与语境有着极为密切的联系,在分析时必须借助具体的语言环境。 相似文献
94.
钱乃荣 《上海大学学报(社会科学版)》2000,(5)
:常用虚词“口老”在吴语中是表示连接、提顿、语气的助词。这三种用法所表达的语法意义各不相同 ,其用法源自唐五代以来的近代汉语 相似文献
95.
加晓昕 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2011,33(1):62-65
事物的分类标准一定是唯一的,否则就会导致分类的混乱或者类别的复杂化。句子语气类型的双重标准导致了不同类型之间的纠结。本文仅以语气类型中的感叹句为例,探讨感叹句与其他类型的纠结,从而分析感叹号使用中出现的不同功能及独特的使用特征。由于分类标准的双重性,不同的语气类型也具有明显的个体特征,本文作为补论。 相似文献
96.
毕娇娇 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2015,31(4)
通过列举相关例子分析说明“NP了”和“都NP了”两个句法格式的不同,其不同主要有:一是句法格式“NP了”与“都NP了”在语法意义上是不完全相同的;二是能进入句法格式“NP了”与“都NP了”中的“N”并非等同的,通过分析可知,两种句法格式的不同主要原因在于副词“都”在整句话中的语义特征的作用.分析得出“都”是一个语气副词,其在句中起表达主观量高于客观量的情感色彩并使话语生动、目的明确的作用. 相似文献
97.
对于英语精读课文中的语言问题,当使用传统的语法教学方法难以分析透彻时,教师应该尝试开阔思路,寻找新的教学途径,如应用功能语法概念等。本文采用个案分析的方法,从及物性、语气和主位等方面考察课文Your College Years的概念、语篇等特点,进而得出结论:系统功能语法应用于精读教学,可以帮助学生理解语言形式和意义的关系,培养学生独立思考、分析批判的技能,最终提高学生语言综合运用能力和输出效果。 相似文献
98.
李蓓 《淮海工学院学报(社会科学版)》2013,(13):89-91
以《红楼梦》中助词“的”为研究对象,分别从两个方面对《红楼梦》中助词“的”展开细致深入的探讨:一是从时态、语气和结构三个层面考察了感叹句末助词“的”的功能,并且总结出辨析同形结构“x+的”的格式中“的”性质的判定方法,考察了句末助词“的”的功能与其所处句类是否存在一一对应的关系;二是对助词“的’’分别在“人称代词+的+称呼语”、“动词+人称代词+的十中心语”、“动词+人称代词+(的)+中心语”这三类近似语法格式中的句法、语义和语用功能进行了具体详尽的描写和解释。 相似文献
99.
徐健 《江苏大学学报(社会科学版)》2009,11(6):71-73
系统功能语法认为,隐喻是意义表达的变异,不仅局限于词汇层,也常出现在语法层。我们从语气隐喻理论出发,结合收集到的广告语料进行应用分析,得出以下结论:作为言语功能复合体,语气隐喻在广告中能起到礼貌性、商讨性、模糊性、联想性以及语篇衔接的语用功能,反映了广告主通过与受众建立人际关系并对其进行操纵最终实现自身商业目的的努力。 相似文献
100.
卢冰 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2012,14(2):361-362,400
为了实现既定语用意图,达到理想语用效果,福克纳的演讲设计巧妙.通过对其语篇的音韵策略的分析,使读者了解语篇的语音节奏;主位结构和衔接的分析,使读者理解语篇的连贯方式和遣词的技巧发挥作用,体现其谋篇意义.及物性结构体现小句的概念功能;语气结构反映语篇的人际意义.功能语法为语篇分析提供了更为系统和科学的多维度理据,是一种有效的分析工具,是大学英语语篇教学发展的新趋势. 相似文献