超音段层次上的英汉语音差异

音段层次上的英汉语音差异主要体现在音素缺失和不完全对应上,但是学习者在掌握了这些差异之后,还是不能发出地道的英语语音,就要在超音段层次上挖掘其原因.英汉语音的差异不仅体现在单个的音素、音标、语调、重音、节奏以及长久以来形成的思维模式上的差异都是影响学习者语音习得的重要因素.     

浙江临安方言语音特点及其内部差异

临安方言属于吴语区太湖片临绍小片.本文选取市政府所在地锦城方言为代表,在多次实地田野调查的基础上,依照归纳整理的锦城代表点同音字汇,运用方言学理论从古今两个视角阐述临安方言的语音特点,同时选取於潜调查点——西天目和昌化调查点——龙岗,来揭示临安方言的内部差异性.     

越南留学生习得普通话塞音、塞擦音实验研究和偏误分析

越南留学生在习得汉语普通话塞音、塞擦音时总是存在一些突出的疑难问题。实验发现越南留学生送气音和不送气音的VOT和送气时长大多都比汉语母语者短，不送气音和送气音区分度不高，闭塞时长和浊音间隔过长，在声韵格局上也不太合理。     

对外汉语语音教学方法浅谈

对外汉语语音教学是教学中的重点内容和难点内容，特别是对于初学阶段的外国学生来说，汉语语音的学习和掌握是非常重要的。本文分析了外国学生在学习汉语语音时的一些常见问题和难点，并以此为基础总结了几点汉语语音教学的方法和技巧，比如跟读和模仿、对比和类比以及口型固定练习法等等，希望对对外汉语语音教学提供一些借鉴和帮助。     

差一点成为普通话——广州方言

广州方言又称为“粤方言”、“粤语”、“白话”和“广府语”，英文叫Cantonese，是汉语七大方言中语言现象较为复杂、保留古汉语语音特点和古汉语词语较多的一种方言。分布在广东大部分地区和广西东南部。今日的广州方言还保留着不少中古时代的汉语语音，且看杜甫的一首五言律诗：     

试论日语音拍与声调的关系

在日语语音教学中,音拍与声调是极其重要的教学内容,如何正确处理两者之间的关系将直接影响到学生的语音学习效率。对日语语音教学的重要性已经有不少论文论及,但是有关如何正确处理音拍与声调的辩证关系这一问题,还没引起足够的重视,更遑论一致的共识了。所以,有必要探讨音拍与声调的关系,确立日语语音教学应以＂音拍＂训练为先、＂声调＂训练为后的思想。     

江苏大学京江学院办学十年争创一流

江苏大学京江学院是1999年成立的公有民办二级学院，2005年经教育部批准为由江苏大学和江苏大学教育发展基金会共同举办的独立学院。京江学院景色秀丽，环境幽雅，共享江苏大学的优质教育资源。学院现有46个专业及方向，全部为四年制本科层次，涵盖理、工、文、法、经、管、医7大学科门类。各类建筑面积30佘万平方米，教学计算机800多台，多媒体教室8000座位，语音实验室550座位。学院自成立以来已累计培养八届近万名毕业生，目前在校生达9400余人。     

实用英语语音课程教学改革与研究

语音课是英语专业最基本的专业技能课程,语音教学的成效意义重大。本文以内蒙古师范大学青年政治学院实用英语语音教学为研究对象,通过问卷调查,分析该校语音教学的现状,指出现阶段语音教学存在的问题,并从教师、学生、教材、教法及考核方式等方面提出了改革的建议,主张采取多媒体教学法及应用型教法,全方位开展语音课堂活动,全面激发学生的语音潜能,确立精彩有效的新教学模式,以真正改善该院英语专业语音教学的现状,全面提高语音教学的成效。     

细致入微,帮助学生学好日语——以语音和单词为例

日语学习者如果缺乏教师的指导,可能会对学习内容理解不深或有误,还容易养成不良的发音习惯。日语教师需要在教学中细致入微,帮助学生打实基础并形成好的学习方法。     

汉语方言中的?音

?音在汉语方言中分布广泛,自西向东形成一条“?音走廊”.汉语方言的?音从音系结构上可分为音位型和音素型,从分布区域可分为核心区和非核心区.?音标应被纳入到国际音标表内,其发音方法和语音性质须得到准确定位.