美国的中文学校

美国中文学校在美国这个多元化社会中的影响力正在不断的扩大.本文全面论述了美国中文学校发展的历史和现状、办学特点、课程设置以及在美国主流社会中的地位等.并认为美国中文学校的办学方法对我们的教育改革有一定的启示.     

社会问题与晚清教案初探

本文认为,社会问题与晚清教案有着密切的关系.晚清时期,骤然爆发的自然灾害导致大批人口死亡和农业生产凋敝,加剧了社会动荡;相对过剩人口的大量存在又成为严重的社会不安定因素;此外,还有接连不断的盗案和遍地皆是的会党,所有这些,都使教会受到冲击,教案变得更加频繁和激烈.当然,社会问题并非晚清教案的主要原因.     

我和孩子的“减”法生活

阳光灿烂的日子来了,可我和孩子的心里都不太踏实,这是怎么回事呢?体验前情女儿上三年级,因为"双减"政策的实施,作业少了,考试不排名了,课后辅导班也不用去了。按说,阳光灿烂的日子来了,可是,我和孩子的心里都不太踏实,有些无所适从,还有隐隐的不安。开学后,学校增加了课后服务时间,孩子每天都可以在学校完成作业。回家吃过饭,离睡觉还有一段时间,她便开开心心地打开了平板电脑,玩儿游戏、刷视频。我们怕她视力下降,过一会儿就不让她看了,但她放下平板完全不知道做什么,和我们大眼瞪小眼。     

关于提高试题讲评课效率的思考

试题讲评课的效率是教师教学能力的重要体现,在试题讲评课中教师应讲究策略,通过学生审题、师生拓展等方式使试题讲评课摆脱传统的“教师独唱”形式,充分发挥学生的主体能动性,激发学习积极性,以提高试题讲评的效率。     

做“发展型”的教师

教师是教育改革的关键。如果没有教师对教育理念的理解和创造,就不会有成功的素质教育。     

如何提高公外俄语学生听力水平

听力教学是大学公共外语教学目标之一,提高学生的听力能力是摆在广大教师面前的一项艰巨任务。     

再论维新派对教案的认识与态度

维新派对教案问题投入了相当大的关注,他们强烈谴责外国列强和教会在教案中的蛮横行径．揭露了洋教“挟国力以相随”和列强“利用此长以侵我主权、挠我政治”的事实．并工谋对洋放权拒之策;另一方面,他们对民问自发进行的“反洋教”活动也采取了否定的态度。如同维新派的整体政治态度一样,他们对待民问“反洋教”的态度屯是既具进步性又具局限性的、他们的局限性并不在于批评、否定了“反洋教”,而虽然他们认识到了民问“反洋教”的不足,却无法充分认识和利用“反洋教”中所驻藏的民众对量,无法找到真正能够对付洋教的有效手段．至于维新派所提出的“等孔教”、“定教作”等教案对策,在当时也具有一定的积极意义,特别是他们把解决教案问题同进行交法维新、实现国家的富强联系在一起的,乃是一种民族自觉的表现．是以自觉代许自发、引导群众在反侵略过程中逐步迈向高一级斗争形式的努力．     

小学藏语文高效课堂教学实践探究

国家为了尊重民族文化 , 保护民族特色 , 非常重视藏文化的传承 , 要求藏族学生要学好藏语。作为教师要调动学生学习藏语文的积极性和主动性,将他们与课文有机结合,让学生喜欢上藏语文,以此达到教学目的。     

浅谈新教师快速适应课堂教学的有效途径

目前新教师的培养、成长已成为各级各类学校师资队伍建设的当务之急,也是学校生存发展的一个重点和难点。使新教师快速适应课堂教学是最基本的要求,是最关键的第一步。本文提出“一调整、二适应、三领悟、四展现、五注重、六规范”几点建议,旨在给新教师提供必要的帮助,助他们找准方向,在课堂教学中尽快成熟、健康发展。     

合理捕捉时机引领学生识字

自古以来,汉字教育就是中国一切文化教育的基石与起点。一直以来,我不断地尝试摸索提高识字教学的方法,为学生终生学习奠定坚实的基础。在识字教学中,把识字的主动权还给学生,给学生心灵放飞的自由,学生的积极性就会调动起来,学习潜力就会充分发挥出来！学习和学生个体的经验结合起来,就会内化为他们自己的一种体验,这种体验会升华为一种学习新知识的动力。从课前预热到课中感知,再到课后巩固,合理捕捉时机,引领学生识字,可谓步步为营,一步一个脚印,为语文知识学习打下坚实的基础。