信息化时代口译课运用翻转课堂教学模式的可行性研究

大数据时代为信息化开启了新纪元。信息化时代的飞速发展为英语口译课翻转课堂的展开提供了新的思路。翻转课堂教学模式是近年来教育领域研究最广、最多的教学方法。本文通过采用学生问卷调查、课程评估、SPSS数据分析等方法对翻转课堂应用在大学英语专业口译课教学的可行性进行分析,以期许为翻转课堂口译教学的改革提供实践性的参考。     

浅析初中生物高效课堂教学

课堂是学生学习的主阵地,学生是课堂学习的主人,教师是课堂学习的引导者.课堂教学必须面向全体学生,是全面实施素质教育的主阵地,是教师给学生传授知识和技能的主要途径.在初中生物课堂教学过程中,教师应根据现阶段学生的心理和学习特点,根据教材内容和教学目标,尊重学生的个体差异,灵活运用自己的智慧和创造力,运用多种教学方法和教学手段,激发学生学习的兴趣和求知欲,营造和谐的课堂氛围,让课堂充满无限生机和活力,让学生在轻松愉快的学习环境中积极主动去参与课堂学习,这样学生的学习和接受知识的能力就会提高,课堂教学效率也随之提高.     

经济管理课程"对分课堂"教学法的探索 ——以《世界经济》与《跨国公司经营管理》选修课为例

笔者参加了湖南大学教务处组织的华东师大"以学生为中心"教学技能提升研修班,收获很多,2016秋季学期就运用《世界经济》与《跨国公司经营管理》这两门选修课,采用"对分课堂"教学,对国内最新的"以学生为中心"的教学改革新模式有一些心得体会,总结如下,以期抛砖引玉,共促教学.     

创设中职学校创新创意课堂培养学生创新思维

创意是思维的灵动,是心灵的捕捉,是对生活的总结与阐释.本文首先阐述了中职学校传统课堂引入创新创意课堂的必要性,其次叙述了如何建设好一门创新创意课堂并结合实际提出了几点具体的措施和方法.     

"翻转课堂"在中职会计专业中的教学实践 ——以会计模拟实训课程为例

在浙江高职考改革背景下,手工记账技能已成为财会类高职考其中的一项,因此与之相关的会计模拟课程的教学显得尤为关键.翻转课堂教学模式不仅有利于培养学生自主学习与实操能力,也有利于增强实训课的教学效果,让学生在提前感受到日后会计工作的基础上与就业无缝对接.本文以中职会计模拟技能实训课教学为背景,以"记账凭证的填制"一课为例,介绍了如何在中职会计课堂上构建翻转课堂教学新模式,并在应用实践和教学检验的基础上展开思考.     

企校共育技能人才新模式探析

技工院校历来以培养技能人才为职责,以"校企合作、产教融合"为办学方向.本文阐述了从"课堂"到"车间"、变"顶岗实习"为"轮岗实习"、以真实产品代替模拟课题的技能人才培养模式,通过这一模式实现专业与产业对接、课程内容与职业资格标准对接、教学内容与技术发展对接、教学过程与生产过程对接,以实境提高专业技艺、培育工匠精神.     

中职语文写作创新模式探究

传统的中职语文写作课堂无法激起学生的写作兴趣,而写作又对中职生有重要作用.要改变现状,教师必须创新教学模式.本文旨在对中职写作教学的选题、课内外指导形式与技巧、课后评价等三方面如何进行创新做一阐述,以培养学生良好的写作情绪,在激发中职学生写作兴趣的同时,提升其写作水平.     

"翻转课堂"理念下的商务英语口语教学实践探索

"翻转课堂"作为一种新的教学形态,是教育现代化的典型代表."翻转课堂"的"生本"理念与商务英语口语教学要求殊途同归、不谋而合.本文提出,借鉴"翻转课堂"理念,借助英语学习APP,利用APP中丰富的微课资源,探索改变传统商务英语口语教学方式,对于培养学生的英语学习能力,发展学生的语言能力,塑造文化品格,构建高效课堂,具有现实意义和实践价值.     

微课导学教学模式在技工院校数控加工工艺课程中的应用研究

微课和翻转课堂近些年受到教育工作者的广泛关注.将微课和翻转课堂结合在一起是一种全新的教学理念.本文介绍了如何在技工院校采用实践研究的方法构建微课学习框架,设计在数控加工工艺课程中实施翻转课堂的流程,并以此为例对微课导学教学实践及产生的效果进行了分析,对存在的问题进行交流探讨,以期为促进技校教学改革添砖加瓦.     

预习何必"前置"——浅析职教语文课堂预习的价值及方法

职业学校大部分学生课前根本没有预习习惯.课堂预习是解决该问题的有效途径.本文就语文课堂预习的方法及必要性进行阐述.