创设缤纷实验打造魅力课堂

物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识,包括物理概念,定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的。因此,加强物理实验的设计与操作,将会为我们的课堂教学增光添彩。     

嘴唇沉默

这是保罗一策兰1957年10k126日写给英格褒一巴赫曼的谎它诞生在四年没有联系的他和她在德国乌佩塔尔一次文学会议上重逢之后。 诗的标题叫《翘起的嘴巴》。“翘起的嘴巴”是一种诗意的异性相吸的姿势,是一种相爱的人等待爱情覆盖的表情。本应灿烂如烈焰的爱情,最后却落入了“嘴唇沉默直到结束”的结局,不能不说是心有缪斯的两个人的无奈和宿命。     

大学教师沉默行为与组织内信任的相关研究

采用问卷调查法研究组织内信任对大学教师沉默行为的影响。结果发现:大学教师对组织的信任与默许性沉默、防御性沉默、漠视性沉默呈负相关,但不显著;大学教师对上级的信任与防御性沉默和漠视性沉默呈显著性负相关,与默许性沉默呈负相关,但不显著;大学教师对同事的信任与漠视性沉默呈显著性负相关,与默许沉默和防御性沉默呈负相关,但不显著;教师沉默行为和组织内信任之间存在着显著性负相关。     

“陌生化”:构建生态课堂的潜动力

近年来大学英语课堂教学理念不断变革,使英语课堂教学逐步从传统的灌输式单向教学过渡到以学生为主体的双向式互动教学上来,但是整体教学效果依然不佳、存在着诸多弊端。实施教育生态化、构建生态课堂、达到最大限度地发展和完善学生的教学目的,是大学英语课堂教学改革追求的一种终极教境。文章拟从"陌生化"的理论视角来重新给力大学英语生态课堂的构建。在课堂生态场中,通过师生场、心理场、物化场等子场的"陌生"整合,形成协调共振的和谐共生场,为大学英语生态课堂的构建提供一种潜在的推动力。     

初中历史有效教学的思考

随着新课改的进行,有效教学被提的也越来越多了,这更是教育第一线的教师所追求的终极目标。而作为初中历史教师,该怎样理解历史的有效教学,又该怎样的在教学实践过程中去落实历史课堂的有效教学呢？这些问题很值得我们深思。     

英语应用型人才培养与课堂互动模式有效性研究

课堂互动教学模式的研究理论基础是班杜拉的交互决定论和自我调节理论,以及相关的交际英语教学理论.本研究于20世纪80年代在国外兴起,并在21世纪的中国引起了外语研究者的关注.课堂互动研究的重点应该是反应大学英语课堂上互动教学的现状,并提出真实有力的数据.课堂互动的有效性研究具有重要的理论和实践意义,有助于大学英语课堂教学水平的提高,有助于为延伸后续的课堂互动研究,并有助于大学英语应用型人才的培养.     

提高课堂教学效率之我见

本文通过新一轮课程改革和发展,要求我们每一位教师要提高数学课堂教学的有效性.但是,怎么样才能提高课堂教学的效率?可谓众说纷纭.现结合我平时的教学,谈谈自己的想法.     

“以趣激情,以情育人” 构建和谐德育课堂

在德育课教学中,教师要树立德育课新课改理念,遵循"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的原则,以趣激情,以情育人,构建情趣化课堂,从而优化德育课学习环境,让德育课真正成为培养和发展学生道德素养的一座桥梁,让学生从课内走向课外,从书本走向生活,从统一走     

在中职数学课堂中追寻“三味”

本文将从数学课堂中追寻三味——“德”、“实”、“趣”入手,试图对中职数学课堂教学作些探讨。旨在唤起更多的人一起追寻和探讨“三味”,让“三味”在中职数学课堂中的得到应用、推广和升华。     

怎样让课堂充满活力——MasterCAM课堂教学思考

传统的教学理念及模式是以教师为中心,以剖析教材为主线,仅依靠教师讲授的方式,把教材中的知识点灌输给学生,培养出的学生只能复述知识定义,而不具备应用知识的能力。