转变教育思想观念推进人才培养模式和课程体系改革

随着经济和科技的飞速发展 ,培养与之相适应的高素质人才已成为高等教育的紧迫任务。本文主要论述了为适应新的形势发展 ,当前应转变教育思想观念 ,推进人才培养模式改革以及课程体系改革 ,从而推动高等教育改革的不断深化     

基因重组构建有中国特色的企业管理框架

现代企业制度的建立 ,既要学习西方先进的企业管理经验又要体现中国特色的企业管理思想 ,科学的方法是基因重组构建有中国特色的企业管理框架     

拓宽专业口径 培养适应时代发展的土木工程人才

结合土木工程专业教学计划的制宁 ,提出了改革课程体系和重组教学内容的原则是拓宽专业口径、增强适应性、课程体系整体优化、因材施教、注重个性发展、兼顾当前与长远发展。并提出在教学计划执行过程应采取措施 ,注意知识、能力、素质全面发展 ,培养适应时代发展需要的土木工程人才     

热能与动力工程专业课程体系的规划设计与研究

根据国家新专业目录 ,结合华北水利水电学院发展纲要 ,热能与动力工程专业课程体系规划设计的基本原则被确定为 :积极拓展 ,科学出新 ,保持特色 ,敢于争先。新制定的热能与动力工程专业教学计划具有特点 :总理论教学学时大幅度缩减 ;课程体系为模块化结构设计 ;加进了反映最新科技进展的新教学内容。新教学计划的圆满实现还有赖于与教学手段、教学内容等全方位改革同步发展     

论摄影艺术的主题及其表达手法

一幅摄影作品必须有一个主题。主题的好坏决定着摄影作品价值的高低。主题的表达还需要有一定的表现手法。本文比较详细地论述了一些基本的表现手法。这些手法是 :构图与布局 ;景物的尺寸比例 ;框架技术与会聚线 ;采光与选择主焦点。     

中外测绘学科课程设置与我校之比较

利用INTERNET网上资源和有关外文资料,分别介绍了亚洲、大洋洲、欧洲和北美洲的一些高校在测绘专业或工程测量专业方向的课程体系,并与太原理工大学在专业总学时数、主干课程的教学与实践设计等方面进行了对比分析.通过对比,可以更好地了解学校在课程设置方面的优势与不足,以便进一步完善测绘工程专业的学科建设.     

知识经济与高校“两课”课程体系改革研究

“两课”是指马克思主义原理和思想品德课。它是高校对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。为了迎接知识经济对教育领域的挑战 ,“两课”必然要适应时代的发展 ,进行调整改革。本文回顾了“两课”课程体系从建国至今的发展和改革情况 ,并对今后的进一步调整提出了设想。     

关于学分制的一些探讨

高等教育中的学分制是伴随着市场经济而产生和逐步发展的 ,是高等教育主动适应社会发展需要的行动方案。它通过调整课程结构以及其它相应的配套措施的实施 ,培养基础厚、口径宽、能力强、素质高的人才 ,以实现社会发展需要和受教育者个体发展需要的辩证统一。我国由计划经济转向市场经济 ,为高等院校实行学分制提供了客观基础 ,同时也提出了必然要求。但是 ,由于我国社会主义市场经济体制还不完善 ,高等教育还不是很发达 ,在推行学分制的过程中要考虑学校内部及外部各种条件的制约及特点 ,积极稳妥地进行     

公共理性与公共协商的辩证关系探索

多元分化的现代社会构成了公共理性和公共协商形成的社会基础;多元力量的沟通和整合形成了公共理性和公共协商的互动关系.公共协商中,多元力量就宪政框架和基本正义问题所达致的共识推动了公共理性的生成;公共理性又指导着公共协商的进一步开展,以整合社会力量、包容多元理性、提升公民政治素质和提取公众对政治社会的忠诚.     

重视马克思主义文艺学理论基础和理论范式的转换

"范式"(英语paradigm)一词来源于希腊文paradeigma,意思是"模范"、"模型".库恩的范式理论可作如下简单概括:范式是一种特定的思想或理论框架和形态,范式转换导源于原有理论范式的危机;