新增心理学专业本科人才培养模式与课程体系的思考——以延边大学新增心理学专业为例

新增心理学专业发展的当务之急是凝练专业发展方向,这对于人才培养模式与课程体系的优化有着重要意义。以延边大学新增心理学专业为例,确立了心理健康教育和教育心理两个专业方向,面向学校、企业和社区,以培养有坚实的心理学理论基础的学校心理健康教育、人力资源管理、社区心理学等方面的复合型人才为目标,形成具有开放性和灵活性的有利于学生自主选择、自主发展的人才培养模式,并探讨和建构了通识教育、专业教育和应用技能教育相结合的课程体系。     

大学英语实验教学质量与创新之路

大学英语实验教学是目前大学英语教学改革中尚未开发的领域，是切实提高大学英语教学质量、培养创新型英语人才的必经之路。开展大学英语实验教学，必须在理顺实验英语教学的学科定位、大学英语实验教学的广义与狭义理解、实验教学与教学实验、实验英语与英语实验之间的概念关系的基础上，研究建构实验英语课程体系。实验英语课程体系建设必须紧紧抓住“如何切实提高大学英语的教学质量”这一中心目标，在实践中不断得以创新和发展。分析大学英语实验课程体系的目标及其四部分实验课程的内在联系，为大学英语教学改革的质量目标提供新的框架和创新思路。     

程序设计课程体系及第一层次程序设计课程的教学组织

程序设计课程体系是计算机专业课程体系很重要的一个组成部分,而选择面向过程还是面向对象的课程又关系到教学方向和教学实践的效果。教学组织是取得良好教学效果的保障。文章探讨了关于程序设计课程体系模式、课程的选择和课程的教学组织等问题的处理方法。     

浅谈辩论式教学在《职业道德》课程教学中的应用

现行的中等职业技术学校的德育课主要是由<经济·政治>、<世界观·人生观>、<法律>、<职业道德>、<心理学教育>等组成的,它是融<哲学>、<政治经济学>、<法学>、<社会学>、<教育学>、<心理学>等学科为一体的综合性德育教育课程体系.其特点是:既以智育人,又以德养人;既是学校德育工作的重要组成部分,又是提高学生思想政治、道德品质、正确心理倾向的重要渠道.因此,上好德育课,对学生在今后的人生道路上树立正确的人生观、世界观和价值观具有极其重要的意义.     

文化素质教育课程体系是保证文化素质教育质量的重要途径

培养知识丰富、结构合理、学有所长的高素质人才,是高等学校的目标和任务。构建融人文精神和科学精神的文化素质教育课程体系,是高等学校人才培养模式改革的重要内容,更是提高文化素质教育的主要途径。综合大学应当从自身的学科优势出发,建构具有学校特色的文化素质教育课程体系,是保证文化素质教育质量的关键。文中主要以西南大学为例,从探讨综合大学文化素质教育课程体系建构的原则、内容及其保障措施等方面探讨如何提高文化素质教育质量。     

理工科院校人文素质教育课程体系设计探索

大学教育的一个重要使命是培养学生的人文精神。课堂教学是学校教育的主要形式，是实施人文素质教育的主要渠道。由此，应将文、史、哲、艺等人文社科系统、广博的知识通过设置各类相关课程贯穿于整个课内、外教学过程，融合、渗透到一切教育活动中，形成理工科院校人文素质教育的显性和隐性课程较完善的体系，进行全面深入的研究与设计，才能切实提高人文素质教育的质量与效果。     

现代电子技术课程体系改革思路

本文在充分论述现代电子技术课程体系改革迫切性的基础上,提出了现代电子技术课程体系改革"加强基础、综合应用、设计创新"的培养目标,并且从理论课程设置、实践内容安排、实验基地建设等方面入手,探讨了现代电子技术课程体系改革的具体实现方案。     

经济系教学计划和课程体系调整与优化设想

文章简要说明经济系经济学、国际经济与贸易、国际经济与法律三个专业教学计划和课程体系调整与优化的基本原则、主要依据以及具体方案。     

农业机械化及其自动化专业本科人才培养的研究与实践

转变教育思想,更新教育观念,探讨在农业机械化及其自动化本科专业教学改革的实践中,以课程体系改革的指导思想为基础,优化整合了课程结构、体系,提出了加强基础、复合培养、营造氛围、发展特长的人才培养模式之路。