以企业调研为依托重构数控专业课程体系

技工学校的主要任务是培养思想素质高、动手能力强、适应社会快速发展的技能型应用人才。学校通过走访调研本市大中小型机加工企业，了解了各企业对技工学校数控毕业生的要求及企业岗位的典型工作任务，以此为依据构建基于工作过程的专业课程体系，以求更好地达到人才培养目标。     

传媒艺术类大学生创新能力培养研究与实践

为适应数字信息技术发展新形势对传媒艺术人才创新能力培养的新要求,需要在师资建设、课程体系、教育教学方式等方面加快改革。     

刍议慕课视角下农林院校会计学专业国际化课程体系构建

随着时代的发展，科技的进步，国家更加注重高素质人才的培养。慕课作为新型的教学模式，秉承创新的理念，汇集了全球各大知名高校的优秀课程，以网络为媒介，开辟了一种具有时代意义的学习方式，打破了以往的教学方法。农林院校会计学专业利用慕课实现国际化课程体系的构建，既是对新兴事物的接纳，同时也是借助国际平台促进院校之间相互交流，提高教学水平的一大平台，更是对会计专业学生起辅助作用的学习工具。     

高校信息素养教育的课程体系设计

探讨了我国信息素养教育的发展历程,从大学生的不同学习生涯阶段的信息需求来设计信息素养教育的课程体系,力求课程体系在设计上的科学性、合理性和连续性,为高校的信息素养教育提供理论思路。     

机电专业《钳工基本技能》模块化课程改革探索

技校课程改革是顺应科技发展、社会发展需求,符合当今社会对人才需求的一次革命,要真正实现以能力为本位、以职业实践为主线来构建新的课程体系,就必须打破传统的授课形式,打破理论与实践脱钩的教学组织方式,打破以接受书本知识为唯一学习方式的现状,建立适合学生个性的发展的模块课程,让学生在特定任务的情境下通过小组协作来解决问题,从而为日后立足工作岗位获取必需的知识与技能.     

高职商务日语课程建设与改革的构想

高职高专院校自身的生源结构与市场人才培养战略决定了商务日语专业的课程设置应该向职业性倾斜,突出＂日语语言知识与技能＋商务学科知识＋商务操作技能＂的复合型、应用型人才培养特色。从教育教学的角度看,每个专业的培养方向不同课程设置也应有所不同,课程体系是实现人才培养目标的保证。对高职院校而言,既不能以理论为主,走＂压缩型本科＂的路子,又不能以实践为主,套用技校的模式,而必须有自己的特色。本文就这个问题提出几点改革设想。     

高职教育课程体系改革的浅思

我国高职的课改经过了十几年的实践，找到了自己的发展方向，要以学生为本，以市场需求为导向，以实践为主体，以培养实用型人才为出发点，从高职教育课程的形式、设置以及内容、教育教学方法手段等各个方面进行改革。在取得成绩的同时，也发现了很多问题。职业教育课程的建设如何适应我国教育事业的发展要求已经成为教育行业所关注的焦点问题。     

会计学专业课程体系与XBRL整合的探讨

XBRL是现代信息技术在会计领域的创造性应用,这对高等学校会计学专业培养目标和课程体系的调整与完善产生一定的影响。高等学校应根据会计专业特点和培养计划,将课程体系与XBRL应用整合,有利于培养掌握XBRL技术的人才。     

小学教育本科专业实践性课程体系的构建

小学教师培养层次由中师转向本科带来了课程设置上的种种变革,实践性课程设置的不足影响了小学教师实践能力的培养.通过分析实践性课程在目标、内容、教学实践管理等方面存在问题,提出实践性课程设置的原则和目标,在此基础上构建观摩认识型、技能训练型、参与体验型和教育科研型四个板块的课程体系.     

浅议高职专业学生职业能力培养

在分析当前高职教育在职业能力培养方面存在的问题基础上,提出从高职教育目标定位、课程体系重新建构、教学方式的改革和鼓励学生创业等提高学生职业能力培养的方法。