打造“绳彩飞扬”的特色阳光体育校园

正体育工作是学校教育工作的基础性工作。作为一所创办10年的现代化学校,我们一直高度重视学校体育工作的开展。从体育硬件设施及装备的完善到连续多年不断引进体育教师,从抓实体育课堂教学到阳光体育学校的创建,我们一直在不断探索,努力寻求学校体育教育的新高度。特别是近年以来,学校积极响应国家广泛、深入开展全国亿万学生阳光体育活动的号召,围绕建设特色的阳光体育校园,全面创先创优学校阳光体育活动,全面整合学校的体育教学资源,抓实课堂,建设特色大课间、丰富体育社团等多措并举,有效开展体育锻炼,促进学生体质健康,启迪学生智慧,推动学校体育发展。     

论新时期教育发展方式的战略调整

提高教育质量的根本,在于转变教育发展方式,即由外在推动转变为内生发展。外在推动促进了中国教育的大发展,但也诱发了教育异化,而旨在促进教育发展的措施却导致结果偏离初衷,出现远离教育目的的若干迷失。内生发展,表现为大学宗旨、教师、学生、管理、制度和文化六个方面的教育自觉。在政府对高校的管理中,抓特质比抓特色更重要,抓规划比抓项目更重要,要正师名而不要造名师,而且营造共同的环境重于出台特殊的政策。     

近代中国统一多民族国家建构进程中的新疆

从传统的封建王朝国家转向建构现代民族国家,形成中华民族实体,外争国权、内争民权是近代以来中国人的理想追求。新疆作为中国的一部分,总体上跟进国家的这一转型,政治认同在曲折中增进。这一进程使得边疆与内地、汉族与少数民族的共同性因素逐渐增多;同时,也有需要我们省思的方面。     

民办本科高校学科发展建设探讨——广东培正学院与同类学校学科建设的比较

民办高校要想在教育强国、人才强国中发挥更大的作用,必须面对当今社会科技、经济快速发展的形势调整自己,提高自身。广东培正学院的办学取得一定成就,但也同样面临着这一境况。要想得到进一步的提升和发展最好的办法就是走特色发展之路。     

教育国际化视野下大学英语教师自我发展意识探究

在教育国际化和新一轮大学英语教学改革的大背景下,大学英语教师的自我发展成为一个不可忽视的话题。为迎接国际化与教改的双重挑战,大学英语教师在客观看待以往课程教学中所取得的成绩的同时,也要正视存在的问题。既要有强烈的危机意识,也有要有化解危机的能力;在课堂内外强化自身人文素养,使学生在教师的一言一行中受到熏陶;科技意识和学术素养意识也需亟待加强,了解科技知识,关注学科前沿,为大学英语课堂教学做好知识储备,提升自身学术意识并对学生进行积极引导;具备国际化与改革的意识并尽早使英语教学与国际接轨,尽快适应国际化人才培养模式,为新时期人才培养做好准备,这些都是大学英语教师自身发展的必然趋势。     

“慕课”在全球的现状、困境与未来

首先对"慕课"在2013年全球的迅猛发展做了简要回顾,接着详细分析了"慕课"在美国高校中所面临的困境与挑战,进而对"慕课"在未来的发展趋势做出了预测。     

从拉魂腔到泗州戏——浅谈泗州戏剧种的发展与变革

泗州戏是流行于安徽省皖北地区的传统戏曲剧种,旧称拉魂腔,距今已有二百多年的历史,是安徽四大剧种之一,是中国第一批国家级非物质文化遗产项目。本文主要探讨了该剧种的历史传承与变迁,揭示其从民间腔调到地方剧种的动态变化过程。     

广东培正学院学科专业建设的探索与实践

本文论述了学科专业建设的重要作用与民办高校学科专业建设的艰巨性和紧迫性,概括了广东培正学院学科专业建设的发展历程和基本经验,重点阐述了提高广东培正学院学科专业建设水平的措施和对策。     

从《中国大学评价》看长江大学的发展现状

现行的大学评价指标体系和排名方式,需要不断改进和完善;但这种以定量为主的评价方法,与传统的单纯定性评价的方式相比,具有直观清晰、数据客观的特点,说服力更强。分析《中国大学评价》对长江大学的排名,可为长江大学开展战略管理和年度发展评价提供一种新的视角。     

长江三峡国际旅游黄金带生产力布局研究

三峡旅游资源空间分布显现出沿长江两岸显线状集聚化分布,沿江两岸的景点分布密度和资源禀赋特质由西向三峡地区递增,腹地旅游资源沿支流溪河集聚化分布以及区域性块状化和临城镇集聚化分布的特点.从三峡地区旅游资源在空间分布的特征与自然条件的相互关系上来看,要深度开发旅游资源潜力,必须整合旅游资源生产力要素,实现资源要素配置最优化,构建"一线三点四区"的旅游生产力布局支撑框架,由点连线、由线拓面(区),由沿江向腹地拓展,从而构建长江三峡国际黄金旅游带.