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71.
鲍升华 《武汉水利电力大学学报(社会科学版)》2003,56(6):725-728
跨文化管理是公司跨国经营的必然,并随着经济全球化推进日益成为重要课题。文化因素决定经营成败,要实现跨文化的有效管理,核心在于解决文化冲突。管理过程中要正视文化差异对市场选择、产品服务、进入方式与制度成本的影响,并制定相应策略,或忽略和缓和文化差异,或适应和利用文化差异。经济全球化正在推动文化全球化,跨国公司的企业文化也会由差异走向趋同。 相似文献
72.
周锰珍 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》2004,26(2):105-109
在跨文化经济交际中,语言、文化、商务活动有着密切的联系.从言语行为、非言语行为、意识形态、价值标准、礼貌策略等方面分析了跨文化经济交际在商务话语系统中的表现、作用和影响,并提出如何实现有效的跨文化经济交际的建议. 相似文献
73.
分别用礼貌原理、权势关系和博弈论解读了《红楼梦》中的策略性沉默语言现象,并指出了策略性沉默在交际中的重要作用。在语言交际中适当地运用沉默可以起到令人意想不到的表达效果,从而增强人际交往的有效性。 相似文献
74.
75.
刘旭 《武汉交通科技大学学报》2005,18(4):634-638
虚词繁多是汉语文言文的一大特色,对它们的英译不能以简单的省略来一省了之。根据汉语文言文的特点,结合纽马克的语义翻译和交际翻译理论指出:对于文言虚词来说,语义翻译是应优先考虑的手段;另一方面,交际翻译的使用频率相当高,常用的手段包括隐性衔接、合并、句式转换等。 相似文献
76.
颜丽把这种创业方式推广到了其他的街区,她通过亲朋好友寻找合作者,条件之一便是对方从小在该街区长大并有好人缘。现在她的连锁店已有八家,她采取统一配送的方式进行管理,大大降低了成本,规模效益日益好了起来,对她来说,短短的两年里能有今天的成就,可谓创业迅速。 相似文献
77.
杨元元 《新疆石油教育学院学报》2006,8(1):100-102
商务英语教学具有“跨文化”的性质,其教学目的不仅是传授语言知识,更重要的是要培养学生的交际能力,尤其是培养学生运用英语进行跨文化交际的能力。本文旨在探讨商务英语教学中注重培养学生跨文化交际能力的意义和途径。 相似文献
78.
在大学英语B级应用能力考试中,听力被学生认为是较为难啃的“鸡肋”。学生平时对听力训练也多是感到枯燥无味,成绩难以提高,民族地区学生在这个方面表现得尤为突出。另外,对语言基础知识、文化背景知识等了解甚少,也是民族地区大学生听力难以提高的又一原因。文章在分析、探讨其成因的基础上,提出一些解决方法,从教学和实践中提高民族地区大学生的B级应试能力和实际交际能力。 相似文献
79.
王晓卉 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2002,21(2):143-144
由于中西文化的不同,中国学生产生语用失误是由以下原因造成的:举止方式差异,价值观念差异,称呼不同,英语形式与意义不一致。学习英语不仅要掌握语言知识,而且要了解中西文化差异,提高语用水平,使交际能够顺利进行。 相似文献
80.
姚莉莉 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》2002,(1):69-71
语言和文化相辅相成。忽视文化背景而单纯地进行语言教学往往会使学生在跨文化交际中出现困惑。在外语教学中我们既要教授学生语言知识 (听 ,说 ,读 ,写 ,译 )且要传授社会文化知识 ,以培养他们的跨文化交际能力 相似文献