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如今流行的电脑或者网络游戏,让许多的青少年足不出户,沉迷在其中,让这些孩子们忘记了那些户外的游戏,不再关心那些昔日的亲子嬉戏的景象.那些游戏市场所谓的“生机”与“商机”,就只是让那些孩子们靠鼠标和键盘来控制一个游戏营造的虚拟世界来达到生活娱乐的高潮.以屏幕为主的游戏让人们忘却了以往欢乐自由的生活,忘记了游戏本身的娱乐,忘了与伙伴们玩耍的现实场景,忘记了不受限制的游戏世界.对于游戏来说,一个真实可见的游戏体验非常重要,而游戏机Wii的出现正是应正了这个观点,它反映出了玩家对于真实体验感的追求,也标志着一种随处可玩的游戏,以真实世界和真实伙伴为前提的游戏,一种唤醒人们向往自由,不受限制的游戏方式即将到来.实验表明,随境游戏是一个非常具有潜力的游戏类型,它将真实世界的游戏与高新技术相结合,将玩家从虚拟世界引入现实生活,带来与众不同的游戏体验感. 相似文献
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非物质文化遗产与学术创新 总被引:1,自引:0,他引:1
对非物质文化遗产的研究是从活态历史观的角度认识和研究传统文化,这不仅是一种文化考察和遗产保护的方法,同时也为传统人文学术研究的创新提供了新的思路和研究视野。对非物质文化遗产的研究首先是田野工作方法,即把研究工作从文本扩展到文化活动空间,进行文化活动过程的研究;其次是在田野工作基础上的体验,以"了解之同情"的态度深入探索研究对象的精神内蕴。 相似文献
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文章以“还原”“暧昧”“转向”三个方面作为切入口,对海德格尔与梅洛-庞蒂的“在世”学说进行了比照研究;无论在海德格尔还是在梅洛-庞蒂看来,“在世”现象都呈现出一种“神秘”的特性。也因此,对他们而言,必然存在这样一个不争的事实,即“彻底的还原是不可能的”;在对在世-现象的先天描述上,海德格尔同梅洛-庞蒂的“亲缘性”是不可否认的,即他们都承认一种源初意义上的“暧昧”,这种“暧昧”不仅体现在对存在意义整体的先行领会上,同时也由基于身体性-在世的知觉-活动所体现;在朝向共同的目标“源初的在世-现象”的过程中,海德格尔与梅洛-庞蒂似乎同时也在完成着一种“相向运动”。具体而言,即是经由各自所实行的“转向”,海德格尔愈加明显地突出这一源初现象的身体性维度,而梅洛-庞蒂则逐渐“远离”了在现象层面上对身体-在世的具体描述,进而将讨论的重心转向更具本体论意味的领域。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2018,(3)
随着我国高等院校教育体制的改革不断深化,高等院校实行扩招政策,大学生的教育逐步从精英化教育向大众化教育过渡。每年的高校毕业生数量呈递增趋势,高校毕业生的就业形势显得异常严峻,高校毕业生的社会实践活动受到越来越多的用人单位的重视,为了把高校毕业生培养成材,在校就读期间,利用业余时间参加职业体验也是非常有必要的。 相似文献
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随着中职学校新课程改革进程的不断推进,提升中职生的综合英语能力尤其是英语应用能力迫在眉睫。本文提出,要切实增强中职生的英语应用能力,教师必须为英语课堂注入新的内涵,坚持灵活性与实效性并举,在教学过程中为学生构建一个“360度”情景交融的英语学习环境和氛围,形成良性的学习生态,让学生得以多角度参与、全身心体验,实现英语听、说、读、写、译等综合能力的快速提升。 相似文献
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在德育课教学中,教师要树立德育课新课改理念,遵循"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的原则,以趣激情,以情育人,构建情趣化课堂,从而优化德育课学习环境,让德育课真正成为培养和发展学生道德素养的一座桥梁,让学生从课内走向课外,从书本走向生活,从统一走 相似文献
90.
实习教学是学生体验真实职业环境的重要方式,是让学生在实习生产中了解职业,将理论知识向实习操作转换的重要环节。因此提高学生的操作技能,培养符合社会需求的人才,成为摆在技工教育者面前必须解决的问题。一、技工院校实习教学现状分析,1.教材,目前,各技工院校使用的教材是国家人力资源和社会保障部统编教材. 相似文献