Turbo CDMA多用户检测的研究

简述了Turbo译码原理及逐符号最大后验算法,并将Turbo译码原理应用于CDMA系统的多用户检测;提出了基于Turbo译码原理的多用户检测接收机方案,通过计算机仿真验证了该方案的性能。结果表明,该方案经过4次迭代之后,其误码率接近单用户界,这种接收机可去除多址干扰（MAI）的影响。     

英语精读课程体系改革再探

作为英语专业主干课的精读课程 ,在不同时期的不同名称和不同涵义 ,是社会变革和经济文化发展的反映。在语言习得、语言输入假说、认知语言学、交互教学法和交际论等语言教学理论的指导下 ,精读课程组教师对课程体系进行了长期而艰巨的研究和改革。坚持学生主体原则 ,形成“先学后教”的格局 ;坚持课文整体教学 ,提高学生综合语演素质 ;加大语言输入 ,提高语言输出 ;课堂教学以学生为中心 ,促进交际能力的提高 ,已使精读确立为自成特色的课程     

课堂辩论对EFL写作的影响

外语写作的质量取决于多种因素,最重要的不外乎文章内容的构思和用目的语表达所构思内容的能力。通过对学生作文的分析、课堂观察和问卷调查的方式探索课堂辩论如何影响学生的写作。指出通过课堂辩论增加了学生参与的方式,可提高学生的可理解性输入和可理解性输出,从而直接作用于外语写作,实验证明学生在文章内容和语言方面都有很大提高。     

《新编大学英语》写作教学探析

多年来 ,英语写作一直是大学英语教学中最为薄弱的环节。新《大学英语教学大纲》中规定 ,要“培养学生具有较强的阅读能力 ,一定的听、说、写、译的能力”与以往大纲中规定的“培养学生…具有初步的写作能力”相比 ,新大纲很明显提高了学生写作能力的要求 ,本文在使用《新编大学英语》教材中 ,对如何提高学生的写作能力进行了探讨。     

论大学综合英语课的教学

文章就综合英语教学的理论背景和实际教学意义做了阐述,并对综合英语教学的不同实施方法以及目前教学中反映的问题进行了分析,重点对综合英语教学中教材的选择和应用,课堂教学中的语言信息输入和组织课堂活动等方面进行了探讨,并提出一些教学启示.     

大学英语综合教学法浅析

大学英语教学中博采众长 ,实施多种外语教学法的优化组合 ,是提高大学生外语综合能力的最佳途径。本文拟从分析大学英语教学的特点 ,各种单一教学法的局限性 ,及大学英语教学中贯彻多种教学法的实践入手 ,寻求解决大学英语教学方法问题的根本途径     

大学英语口语能力教学方法探索

本文分析造成学生口语表达能力较弱的原因,运用现代认知心理学图式理论阐释决定口语能力发展的因素,指出了口语训练在外语学习过程中的重要意义,并就如何在口语训练中把握好语言信息的输入和输出以提高口语水平提出了建议。     

古巴有座中国城

对于多数中国人来说,古巴是一个神秘的国家。这里充满了唯美风情,有着和中国相似的社会制度,有高贵的雪茄,有谜人的热带棕榈树,有风情万种的加勒比海岸,还有一大批陆续抵古的华人和一座地地道道的中国城……     

从晚清国际法的输入看公使驻京和遣使出洋

第二次鸦片战争后,西方列强凭借国际公法,实现了外国公使进驻北京的夙愿。至此,清政府不得不重新认识西方。引入和学习近代国际法,最终依照国际惯例派遣常驻外国使节,成为晚清外交由传统迈向近代的重要一步。国际法的输入及传播成为近代中西文化交流史的重要内容。