新乡拓宽渠道促就业输送学子援边疆

为积极拓宽新乡市毕业生就业渠道，减轻就业压力，新乡市人事局经与新疆阿克苏地区沙雅县多次联系，反复磋商，共同举办了“向沙雅县输出毕业生供需见面会”。近日，沙雅县组织部长、人事局长等一行4人来到新乡，在新乡师专举办了毕业生供需见面会，该市尚未就业的80多名毕业生参加了见面会。     

走出书斋 面向现实——读《文本解读与田野实践：新疆历史与民族研究》

正新疆历史一直是中国历史、中国民族历史以及中国边疆史地研究的重要内容,而新疆的现实问题,近些年来持续受到国内外学界的关注,成为当下学界研究的热点之一。为了认真总结、研究历史上各族人民开发建设大西北的经验和教训,认识、解决在西部大开发的新形势下出现的新问题,王欣教授将其二十多年来以新疆为中心的民族历史文化研究的阶段性成果进行总结,编辑     

能力建设促进边疆少数民族失地农民社区发展

如何运用恰当的公共政策,增强能力建设,推动边疆少数民族失地农民社区可持续发展,维护社会和谐与稳定,是一个重大的现实问题。Z村和K村是能力建设存在诸多差异的丽江市城区纳西族失地农民社区。从对Z村和K村发展的经验研究来看,集体经济发展、社区自治组织、社会资本、文化建设等因素与能力建设紧密相关。所以政府可以运用生产性社会政策,采取支持集体经济发展、培育社区自治组织、促进社会整合、加强文化建设等途径,扩大村民在经济、政治、社会和文化等层面的参与性,提升可行能力,促进边疆少数民族失地农民社区可持续发展。     

冷酷与温情——《啊,拓荒者!》和《呼兰河传》中的边疆风情

来自美国中西部小镇红云镇的威拉·凯瑟和中国北方偏远小城呼兰的萧红在她们各自的代表作《啊,拓荒者!》和《呼兰河传》中生动地表现了边疆的风情.她们有着相似的童年经历、文坛沉浮和曲折的感情经历,并在各自的代表作中描写了边疆的严寒和人们的冷酷,同时也以抒情的笔触书写了边疆人们的温情与关爱.     

《三边赋》之《新疆赋》论略

以蒙古和宁《西藏赋》、吉林英和《卜魁城赋》、大兴徐松《新疆赋》为代表的清代乾嘉道之际的边疆舆地赋,以其鸿篇巨制和鲜明的边疆地域特色而最早当在光绪九年(1883年)由元尚居汇刻为《西藏等三边赋》。论文就《新疆赋》,从作者、版本、内容、文学特色、价值等几方面进行了详细论述。     

国民政府时期对边疆教育中语言问题的讨论及实施——以甘宁青三省为例

国民政府时期,国语的统一成为边疆教育的目标之一。为实现国语的统一,边疆学者提出在边疆教育中完全推行国语、兼用国语与少数族群语言,以及把语言与文字区别对待等三种方案。与此同时,国民政府也在边疆教育中,推行以国语为主体兼用少数族群语言的语言政策。但通过考察国民政府时期边疆语言政策在甘宁青的实施后发现,这一语言政策虽取得一定的成绩,但仍存在诸如双语教材不适合边疆需要、双语师资缺乏、生源不足以及地方实力派干预等问题。     

石河子大学绿洲社会经济与屯垦研究中心

石河子大学绿洲社会经济与屯垦研究中心,是石河子大学与中国社会科学院边疆史地研究中心共同组建的兵团第一个人文社科重点研究基地。经过一年多的筹建,该研究中心于2011年4月17日正式挂牌成立。     

明代中缅边疆的变迁及其影响

明代是中国西南边疆和云南民族社会发生划时代变迁的重要历史时期。明朝中后期,中央政府统治不力,边地土司纷争不断,缅甸洞吾王朝趁机北扩,侵占了明初设置的老挝、八百、木邦、孟密、蛮莫、孟艮、古剌、底马撒等土司地区。明代中缅边疆的变迁,对统一多民族国家的形成和发展产生了深远的影响,奠定了今天中缅边疆的基本雏形。同时,长期的战乱,对当地经济社会造成了严重的破坏,并使包括百夷、峨昌、蒲人等在内的部分边疆民族成为缅甸控制下的居民,逐渐演化成今天意义上的跨境民族。     

分类指导政策在民族教育发展中的实证研究——以云南边疆民族地区的基础教育为例

云南民族教育的特殊性决定了分类指导政策在云南民族教育发展中一直占据主要位置。在普惠性政策渐渐取代特殊性政策,造成边疆民族地区的教育价值认同低等教育难题一直难以得到破解的时代,分类指导政策需要从历史上的宏观阶段走向当代的微观阶段,从普遍性走向多样性,使其针对性更强,更能体现其指导功能。     

少数民族参观团

1950年国庆前夕,全国人民沉浸在迎接新中国第一个国庆节的欢乐气氛中。在这样一个特别时刻,毛主席、党中央没有忘记边疆少数民族,决定以政务院总理周恩来的名义邀请他们到首都北京参加国庆观礼活动。虽然当时全国究竟有多少个民族还没有准确鉴别,但中央要求争取一个民族不漏,一个代表性人物不漏。