我国边疆民族地区特色应急管理体系探析

近年来,我国边疆民族地区公共危机事件频发,构筑一个有力的特色应急管理体系显得尤为重要.本文从研究边疆民族地区公共危机特点和应急管理体系的现状,以及现代公共危机管理的几个最新理念为基础,试图探索我国边疆民族地区以"一案三制"为核心的特色应急管理体系.     

我国西南边疆民族地区建设用地集约利用评价研究——以德宏傣族景颇族自治州为例

以德宏傣族景颇族自治州为例,构建了建设用地集约利用评价指标体系,对德宏州建设用地集约利用的现状和动态变化进行了评价,并分析总结了德宏州建设用地集约利用中存在的问题及原因,提出了促进西南边疆民族地区土地集约利用的保障措施,以期为德宏州乃至西南边疆民族地区实施土地集约利用战略提供理论基础与技术支撑.     

和谐社会建设中边疆民族地区政府生态责任浅析

构建和谐社会是一项具有深远意义的战略决策,政府是构建和谐社会的主导,生态责任是其重要的责任。针对和谐社会建设中边疆民族地区政府生态责任缺失现状,从生态文明观引导、生态制度制定、生态经济发展、加大执法力度以及生态主体多元化等方面阐述了边疆民族地区政府应承担的生态责任。     

加强边疆民族地区基层党组织建设的思考

边疆民族地区党的基层组织是党联系和服务群众的桥梁和纽带,是实现党的边疆基层工作的战斗堡垒。当今世界正处在大发展大变革大调整时期,我国边疆基层党组织建设面临着严峻挑战,切实加强边疆民族地区基层党组织建设,对于维护国家安全,夯实党在边疆民族地区的执政基础,促进各民族共同团结,推动边疆民族地区经济社会又好又快发展,具有极其重要的战略意义。     

西部边疆民族高等教育改革与发展初论

西部边疆民族高等教育的改革与发展,必须根据现有基础与条件,以创新的精神开展探索与实践———强化特色,应对挑战;正确定位,扬长避短;深化改革,培养创新人才。     

新时代边疆民族地区流动公共服务与社会治理创新的联动逻辑与进路

“：流动公共服务”作为一种新的公共服务供给方式,既是基于我国边疆民族地区和广阔牧区实施的一种服务创新,也是边疆民族地区社会治理的一种有益尝试,是探索推动边疆民族地区治理体系和治理能力现代化时代目标的逻辑必然。在传统公共服务与社会管理体制下,边民分散、流动与服务、管理的非流动矛盾凸显。站在新的时代起点,打造新时代边疆民族地区流动公共服务与社会治理创新互促共进的发展格局离不开“共建共治共享”理念的驱动与指引,离不开主动服务与主动治理的关键依托,离不开多元主体合作共治平台的核心支撑,更需全面推进制度性供给,确保流动车载设备的保养与功能升级,多措并举助推边疆民族地区居民与全国居民一道共享美好生活。     

边疆民族地区铸牢中华民族共同体意识现状调查研究——以同江市为例

进入新时代以来,同江市始终深入贯彻习近平总书记重要讲话、指示精神及中央、省委的决策部署,深刻把握本地区发展实际和民族工作特点,不断开创民族团结进步、经济繁荣发展、社会和谐稳定的良好发展局面,为铸牢中华民族共同体意识奠定了坚实基础。但也面临着人口外流、相关理论知识欠缺、基础设施配套不足等问题。对此,同江市需要从不断加强基层党组织的现代化建设、继续扎实深入推进兴边富民行动、积极借助黑龙江省铸牢中华民族共同体意识研究基地和教育实践基地的力量、制定动态边民管理政策等方面着手,不断铸牢中华民族共同体意识,促进地区经济社会发展取得新成就。     

民族文化产业视域下边疆民族地区民族特色文化保护探析

文化全球化增加民族特色文化保护的难度,边疆民族地区经济社会基础薄弱,少数民族数量较多,人口较少,民族文化生态脆弱,旧的保护观念和思维不太适应新的经济社会发展要求,基于文化事业的保护方式也没有达到预期效果。随着民族文化产业的快速发展,边疆民族地区特色文化保护必须更新观念,以适应活态性、整体性、创新性与自觉性的内在要求和民族地区文化产业发展的新形势,将民族特色文化保护与民族文化产业发展通盘考虑,以文化保护作为文化产业可持续发展的必要前提与充分保障,把文化产业发展作为文化保护的内在需求和重要途径,通过适宜的产业化利用,拓展民族特色文化保护空间,增强民族特色文化保护的自觉性和自信心,达到保护与发展的共生共赢。     

广西壮族自治区双语教育政策绩效研究

在构建起涵盖了"内部条件、外部条件、主观绩效和客观绩效"四个纬度的双语教育政策绩效评价指标体系的基础上,通过对广西壮族自治区南宁市武鸣区4所中小学中的2000多名师生为样本进行问卷调查和访谈并运用因子分析方法进行的分析研究表明:"教师教学能力"和"政策满意度"对双语教育政策实施绩效的影响最大,学生的"学习基础""政策知晓度"和"教材课程等支持条件"位居其次,而学生的"学习动机与方法"对双语教育政策实施绩效也产生一定影响。为切实提高双语教育政策绩效存,应加强规划统筹协调,加大经费投入强度;构建双语教育体系,创新教育教学模式;加强双语课程建设,科学制定教材规划;推进教师队伍建设,确保质量同步提增;把握规律导向舆论,有效提升育人能力;精心打造创新工程,彰显独特文化功能。     

“三区”计划：人才扶贫迈出新步伐——2013年首批社工人才服务“三区”计划综述

追溯“三区”计划的来龙去脉 当前，我国经济社会发展已迈进中等收入国家行列，工业化、城镇化开始进入中后期阶段，各种问题更为突出。“三区”（即边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区）是经济社会发展相对滞后的困难地区，也是国家扶贫开发的重点对象。其面临的问题相比经济发展的沿海地区来说，更为个别，更为独特。