文化素质教育与创新人才培养

重点分析了文理渗透、发展个性、开发潜能、学会做人等文化素质教育在创新人才培养中的作用与功能 ,旨在为培养创新人才 ,实现新世纪素质教育的重要目标提供理论依据     

对新形势下高校学生思想政治工作的哲学思考

本文分析了新形势下大学生的思想观念、心态状况和价值取向,提出了必须加强和改进高等学校学生思想政治工作,开创思想政治教育的新局面,以全面提高大学生素质。     

理工科大学生人文素质教育现状及加强之途径

分析了我国理工科大学人文素质教育的现状,认为当前加强人文素质教育的观念正逐渐形成,但还未形成气候;人文素质教育内容丰富,但缺乏系统全面的规划;教育的形式虽然多样,但教学的科学性还很欠缺。据此,提出了加强理工科大学生人文素质教育的四个基本途径：（1）转变观念,合理确定人文素质教育目标;（2）合理设置人文素质教育课程;（3）提高教师的文化素养;（4）营造良好的校园文化氛围。     

论家庭中的素质教育

在大力提倡素质教育的今天,人们把希望寄托于每个学校,学校理所当然地成了素质教育改革与发展的阵地。与此同时,对其做法或“赞成”或“反对”,当人们对其大加评论的时候,作为学生的家长,是否认识到:家庭因素是影响青少年能力发展的一个重要因素,它对孩子全面素质形成与培养起着重要作用。     

试论高等师范院校教材改革与建设

教材建设是高等师范院校一项重要的基础性工作,科学完备的教材体系是完成教学任务、实现培养目标、造就高素质人才的必要保证,从这个意义上讲,教材质量的优劣,将直接影响到人才质量的高低。因此,教材建设作为高等师范院校的基础性工作意义重大.一、高等师范院校教材改革的必要性(一)现行教材体系存着诸多弊端,不能全面反映培养目标,不能适应新时期高师教育改革和发展的需要,因此,对原有教材体系改革势在必行。我国现行教材体系,是在计划经济条件下形成和发展起来的。其主要弊端表现为(1)理论性     

中学生心理健康教育与学校、社会、家庭德育配合的研究报告

中学生心理健康教育与学校、社会、家庭德育配合的研究 ,是普通教育中一个重要的研究课题。广西右江民族师专与百色市第一中学历时三年多 ,完成了国家“九五”规划重点课题的子课题《中学生心理健康教育与学校、社会、家庭德育配合研究》。本课题将课题研究与教育辅导相结合 ,校内与校外相结合 ,师专生与初中生心理辅导相结合 ,通过教师心育、开设课程、开展咨询、开展心训、多学科渗透、心理环境、家长学校、社会教育等做法 ,取得了一系列的成果     

知识经济与教育创新

人是知识经济的主体,人力资源是知识经济的第一资源。要造就适合发展知识经济的人力资源,就必须建构与之相契合的教育培训机制。本文从教育体制、教育模式以及教育内容等三个方面的创新探讨了面对知识经济的挑战,中国教育创新的必由之路     

江苏省郑集高级中学

正吴亮,苏州大学历史系毕业,中学高级教师。1992年加入中国共产党。先后任高中历史教师、县初高中历史教研员、县教研室主任、县教研室党支部书记、县教育督导团办公室副主任、县教育局副局长、棠张中学校长、书记,郑集中学校长兼区教育局党委书记。兼任省、市历史学会常务理事、副理事长等职。获得荣誉奖励:数次获得县先进工作者荣誉称号,先后     

课堂改革 向青草更青处漫溯

正众所周知,课堂本应是儿童生活的世界,创新的舞台,成长的基石,曾几何时却成了教师的"一言堂"和"跑马场"。近年来,学校以听评课为抓手,锻造队伍,主攻课堂,立足规范,培育习惯,使课堂改革成为教育教学工作的强劲引擎。全过程设计,高目标引领课堂教育的好坏可以影响学生一生。课堂改革难就难在教师不敢"放手"、不愿"放手"、不善"放手",难就难在教师     

乡村振兴视角下西部民族地区“五个认同”教育研究

乡村振兴是新时代补齐“三农”领域主要短板和建立相对贫困长效治理机制的国家战略。“五个认同”是西部民族地区各族群众战胜乡村振兴困难的力量之基,是有效推动高质量乡村振兴的动力之源。从认同形成和经济社会可持续发展讲,西部民族地区乡村振兴应加强“五个认同”教育;从广义教育的复杂性和系统性出发,以及基于乡村广义教育的功能现状分析西部民族地区“五个认同”教育的难点问题,旨在提高乡村振兴视角下认同教育的有效性,提出西部民族地区“五个认同”教育的实践路径。