浅谈运用Grice"会话含义"理论提高听力理解能力

美国著名语言学家格莱斯(Grice)从语用学角度提出了会话的合作原则及其四条准则,同时对“会话含义”进行了具体的分析和阐述,他的理论是对传统语用学的又一次重大突破,对语言教学产生了深刻的影响。在听力教学中引入会话含义这一观念,可使学生更准确、更深刻地理解说话者的真实意图,有助于提高学生的听力水平。     

应对索赔的三大阴招与五项修炼

面对索赔,上市公司如何应招?是采取阴招耍赖,还是利用合理的智慧消弭负面影响,并采取积极的态度反思自己的行为,做出友善的和解?曾经失陷于信息披露,现在要再次回到信息披露,但这一次,应该先学通法律法规,再考虑公司的利益,二者不能颠倒。     

2013年第三季度官员形象危机报告

贪腐问题曝光频次大幅度增加,"八项规定"出台后消极腐败行为被曝光力度加大,多名官员因经济问题失踪外逃、引发公众对"官跑跑"现象再度关注……近日,中国人民大学危机管理研究中心在延续2013年二季度官员形象危机报告的基础上,将官员高危形象的5个风险项、15个风险要素汇总成三季度的风     

对普通逻辑学教材中几个理论问题辨要

普通逻辑学教材中有几个理论问题需要讨论：一、命题中联项“是”的不同含义；二、性质命题主谓项的周延性问题；三、属种关系的概念内涵与外延不具有反变关系。     

实践学习型组织的五项修炼

学习型组织已成为当今社会生活中的一个热门话题 ,学习型社会、学习型政府、学习型企业等概念经常被提及。然而 ,关于如何进行学习型组织建设的问题 ,理论界和实践领域尚没有一个明确而统一的认识。本文立足于实践 ,从对学习型组织的本质的认识出发 ,探讨了学习型组织理论中五项修炼的实践意义 ,提出了一种以问题为导向并与深层学习循环互动的五项修炼实践模式。文章认为 ,按照这一模式进行五项修炼的实践 ,就可以使一个组织进入建设学习型组织的轨道。     

皮尔斯符号阐释观管窥

皮尔斯在对符号进行三元定义时引入了“解释项”概念并对其进行“直接解释项”、“动态解释项”和“终极解释项”区分,同时提出符号无限意指行为论。皮尔斯的符号理论集中反映了其阐释观,凸显了阐释者的主体地位性和阐释活动的无限永恒性。     

男女生应该分开教育吗？

三年前,美国肯塔基州福斯特小学校长盖瑞(Jeef Gray)发现他学校学生的测验分数在全州最低,尤其是男生的分数远远落后。盖瑞在学习中认识到,男孩的大脑中含有较少的复合胺,会导致男孩相对多动。因此,他撤走了男生教室里的课桌,并减少男生日常活动的时间。而女孩的大脑中含有一种荷尔蒙,因此,在女生的教室里铺上地毯,以便她们能够坐在那里谈心。另一方面,男孩含有较多的睾丸激素,理论上更富有竞争性,因而,让他们参加记时的、多项选择性的测试;女孩也要参加测试,但是被给予了更长的测试时间。盖瑞说,这样分设男女生课堂提高了学生的测验成绩。     

高大跨度结构支模设计与施工

高大跨度结构支模采用Ф48×3.5钢管脚手架及顶托梁槽钢混合构筑支撑体系,在大面积钢管脚手架中设置车、人行通道及截面800×2000的大梁钢筋混凝土施工.     

Fuzzy区间值函数项级数及其一致收敛性

文章在已知Fuzzy函数项级数一致收敛概念的基础上,补充了区间值函数项级数一致收敛的概念和判别方法,给出了一致收敛性的区间值函数项级数的分析性质。