说晦涩

绘画作品从自我出发的形式观念，造成了一种共时变化的形式类聚与生成性的增强，对自我意识的逆反心理，以及人类自卑感的反向心理，产生了共时的变化，达到自我精神的升华，并及内心现象。对形象价值的尊重，诸如佛罗伦萨的灵感的癌变，视觉旋律的归位，取得可变心意的律动。三维思考的朦胧反馈，实体动态的进取必将留下意念的阶越，表达一个多元的、自主的信息的反差的世界。     

新形势下如何做好中职班主任工作

一、中职生现状 1.中职生正处于生理和心理发展的关键时期生理上变化明显,逐步走向成熟;心理上呈速变性,情绪容易走向极端,热衷于空淡,看问题较偏激,心理承受能力差,遇到小小的挫折就灰心丧气或逃避,同时具有强烈的逆反心理,自控能力差。     

论大学生的逆反心理

本文分析了大学生消极逆反心理现象的特点、表现及其危害、原因。重在提出了消除逆反心理的有效办法     

老年人的逆反心理

自负型逆反心理：这类老人高傲、自私，听不进批评或劝告。对这类老年人，直接指出缺点是很难改变他的主观见解的。应采取灵活变通的方法，寻找最佳的时机加以细心地劝说和引导，使其在事实面前认识到自己的缺点。     

思政教育中大学生逆反心理及其矫正

当今大学生对思政教育的逆反心理 ,已严重阻碍了大学生世界观和人生观的形成 ,影响他们的发展与成才。本文试图从心理学的角度 ,着眼于教育者、被教育者、社会环境及三者的互动关系 ,分析大学生中逆反心理的表现和特征 ,揭示其形成的原因 ,然而从三方面探讨其矫正的对策     

对中学生逆反心理的教育引导

逆反心在青少年学生成长过程中有多种表现。具体说来,主要表现为:不喜欢父母过多的照顾管理或干预;而要自己独立去实践,特别讨厌大人对他的再三嘱咐和重复要求     

对中学生逆反心理的教育引导

逆反心在青少年学生成长过程中有多种表现.具体说来,主要表现为:不喜欢父母过多的照顾管理或干预:而要自己独立去实践,特别讨厌大人对他的再三嘱咐和重复要求;在许多事情的处理上,不大愿意跟父母商量,而是自己决定;对于父母的话不再是言听计从,百依百顺;     

“蓝极速”网吧纵火案的社会学分析

本文从家庭、童年经验、同辈群体、逆反心理、学校教育和社会控制的角度,运用社会学的方法分析了“蓝极速”案件的起因和人的社会化的关系,目的在于引起社会的思考,警醒社会不要再发生类似惨案。     

浅谈学生逆反心理的形成与抑制策略

在生活中，经常可以遇到一些以冷漠、消极甚至反感的情绪来对待学习和生活的心理现象，这就是人们常说的“逆反心理”。这是一种消极的心理品质，它不但影响学生的学习，而且严重妨碍学生身心健康发展。我认为产生逆反心理的主要原因有以下三方面的因素：一是学校因素。我们有的教师不注重先进的教育理论的学习，不重视学生的生理、心理发展特点的探究，自身心理素质差，不能做到用科学的方法育人，教育形式“粗放”，教育观念“陈旧”，教育方法“落后”，教育内容“单一”。二是家庭因素。现在的学生从小就生活在条件优越的家庭环境中，处处受到家庭中几代人的偏爱与庇护，享受着“小皇帝”、“小公主”式的待遇，养成了我行我素、