试论禅宗修辞的非逻辑性

描写和分析禅宗修辞非逻辑性的几种主要表现形式,并从佛教思维与世俗逻辑思维相结合的角度阐释其修辞作用的机制.禅宗修辞是一种特殊的积极修辞,它在突破逻辑、违反逻辑--即非逻辑性方面比所有世俗语境中的修辞都更加突出、更加普遍,这是因为非逻辑性思维是禅者获得开悟的基本理路,其作用远远超过逻辑思维.     

思维在操作中走向深刻

本文从"学具操作有利于调动学生思维的积极性与创造性、学具操作有利于培养学生思维的层次性与逻辑性、学具操作有利于促进学生思维的内化与外化、学具操作有利于提高学生思维品质和效率、学具操作有利于评价学生思维的正与误"几个方面阐述了学具操作对学生思维发展所起的作用。     

13年前柳传志给杨元庆的密信——第一代企业家与钦定接班人的交心之作

元庆： 来香港后，虽然任务繁重，但对你的情况仍不放心。自我检查后，觉得这几年和你沟通少，谈的都是些你要解决的具体问题。客观原因是你和我都忙，主观原因是没有特别注意我们之间沟通的重要性。我想利用边角或休息时间写信给你，用笔谈的方式会比较冷静，但我也不想很正式，只是拿起笔想到哪儿就写到哪儿，还是自然感情的随意流露，未必就逻辑性、说理性很强，一次谈不完，下次接着再谈。     

创建和谐愉悦的化学课堂环境浅议

有一个和谐愉悦的课堂环境，能使学生的自主学习，教师的授课质量得到很大的提高，在客观上促进教学的双边活动。教师的高昂、激情带给学生高涨的情绪和活跃的思维；教师的低沉、稳重带给学生注意力的集中和认真的思考；教师的幽默，风趣带给学生轻松和愉悦的感受。学生的积极热情能让教师如沐春风；学生的热烈讨论，也使教师集思广益、受益匪浅；学生的专注认真，也让教师思维的逻辑性、深刻性得以加强……     

学好初中几何的七部曲

作为几何知识，它有其独特的抽象性、逻辑性、严密性和语言表述方式，因此学生在学习中常感到很困难。在学生中流传着这样的顺口溜：“几何!几何!叉叉角角，教师难教，学生难学。”那么如何才能学好几何呢？我认为只要做到以下七个方面，学好几何也非难事。     

小议魔灵在《亚瑟王之死》中的叙事功能

魔灵是<亚瑟王之死>中的魔法师,他在叙事过程中发挥了很大的作用,主要体现在其预言推动情节、强化作品叙事的逻辑性等方面.     

三寸之舌强于百万之师

尼克松写过一本回忆各国政要的书——《领导者》,其中,这样写道：“周恩来待人很谦虚,但又沉着坚定。他优雅的举止,直率而从容的姿态,都显示出巨大的魅力和泰然自若的风度,他懂英语、法语、德语、俄语和日语,所以在他听完翻译前就知道我所说的意思了。他偶尔还纠正翻译的译文,使之能够更精确地表达他的思想,及各种差别细微的词义。他讲话很有逻辑性,完全使人信服。为了加强话语的份量,他有时还降低声音,或点头以示强调。我们谈话的内容涉及到政治、历史和哲学,所有这些周恩来都在行”。     

多媒体课件使用的逻辑性

通过多媒体课件来提高教学效果现在已经是各级各类学校普遍采用的做法。但是,如何更好地利用多媒体来辅导教学,仍需要积极的探讨和研究。多媒体在课堂教学中使用不当的一个重要问题,即教师对多媒体课件的准备与使用脱节于教学内容的逻辑性。     

议论文结构误区

议论文应该遵循“言之有理、言之有物、言之有序”的写作原则,但在实际的写作过程中依然存在或多或少的误区.笔者试从结构不完整、不平衡;结构松散,缺乏条理;论证不得力,缺少逻辑性;论证方法单调,予以揭示和剖析.抛砖引玉,试做探究.     

统计数据质量的逻辑性评估方法研究

统计数据质量不高是我国统计工作中存在的严重问题之一。本文探讨用向量自回归模型（VAR）,根据统计指标的内在关系,定量地对统计数据质量进行逻辑性评估,进而实现统计数据质量的有效评估和控制。