形式与变式——论小引《西藏组诗》

本文从交响乐式的形式架构、十四行体的诗体变式、非意愿记忆的迷宫三个方面描述与剖析了《西藏组诗》具有活力的诗歌结构与富于张力的诗性叙述.《西藏组诗》通过超媒体技法的借鉴构建了交响乐式的形式架构,使诗歌形式由单一的处于自身封闭的视域转向更为开阔的艺术领域.《西藏组诗》采用较为独特的十四行体变式,呈现出现代诗歌体式的实验性,扩大了十四行体的定义本身,给它带来了新的灵感和生机.《西藏组诗》置于一个抒情的格调之中并呈现出叙述的片断性、非因果性与非逻辑性,意味着叙事和抒情之间一种张力关系的重新确立.《西藏组诗》为现代诗歌形式探索提供了多元视角的参照.     

学术编辑的思维特征

学术编辑的思维持征 ,既有别于一般期刊编辑 ,亦有别于文艺作品编辑。抽象性、客观性、指导性、规范性、创造性和逻辑性是其主要特征。学术编辑只有具备敏锐的超前意识和强烈的社会责任感、勇于开拓的创造意识和鲜明的创新意识、博专合一的编辑业务能力及掌握现代信息技术的意识与能力 ,才能使学术编辑真正不辱使命 ,名实相副     

新闻评论语言特性略论

<正> 作为对当前重大问题、新闻事件发议论、作解释、提批评、谈意见、发号召的一种文体,新闻评伦最本质的属性就是论说性,因此,撰写这类文章就要十分注意把握其语言特性。可以毫不夸张地说,语言运用的好坏、作者驾驭语言的能力直接影响着新闻评论的宣传效果。为了更好地把握新闻评论的语言,我们对其特性作了初步探讨。我们认为,与其他新闻体裁相比新闻评论的语言更需要具有针对性、逻辑性、指导性、生动性和准确性。     

语言艺术——让数学课堂更精彩

在语文课堂教学中,我们经常可以听到老师那抑扬顿挫的声音,让教师的语言更准确、更丰富,更幽默、更有个性,这似乎只是语文教师的事,与数学教师无关。其实更是数学教师的事,因为数学语言有高度的概括性、简短性、严密性和逻辑性,所以要求数学教师要不断的加强语言修养,注意遣词造句,让自己的语言锤炼得既要合数学上的定理、法则、规律等,又要让学生能听得懂,喜欢听,有文学味、有感染力。数学课堂教学的语言艺术基本上体现在下述几个方面。     

马克思实践思维方式的内在特征分析

马克思实践思维方式从主体实践的角度去理解人、人与世界的关系,打破了以往纯粹理性看待事物的方式,充分重视了人的能动作用。实践思维方式的改变引发的研究对象的变革、研究内容的创新和社会功能的转变,使得马克思哲学的现实批判意义、马克思实践思维方式实现了历史性和逻辑性的统一。     

常看偶像剧 小心变傻

满是帅哥美女、王子公主的偶像剧,有人喜欢,有人则觉得太幼稚。最近,发表在《媒体心理学》上的一项研究指出,偶像剧看多了,的确有可能影响人的思维方式和判断能力、逻辑性等。奥地利林兹大学心理学家马库斯·艾派勒等人发现,看完一段电视或电影,甚至小说后,人的行为、思考方式等会不知不觉受到影响,与片中的情况趋于一致,这被     

论整体性、逻辑性方法在《马克思主义基本原理概论》课教学中的运用

《马克思主义基本原理概论》课是中共中央宣传部、国家教育部规定的全国本科院校必须开设的一门新的课程，如何上好这门新课，使它成为最受学生欢迎并终身受益的课程，这是高校思想政治理论课教学改革迫切需要解决的一个重要课题。而解决这个重要课题的突破口就是教学方法的改革。笔者认为，整体性、逻辑性教学方法则是讲授这门新课较为有效的方法。     

科学与迷信

科学是抽象思维应用，逻辑性极强，没有专业知识，没有一定的文化基础与理解能力让它深入到心里很困难。特别对农村没有文化基础的人来讲，几乎没有办法吸收。这样一来，迷信是因为简单实用，尽管不起作用至少心里得到安慰，因为人们需要安慰     

脱口就能“秀”

在现实生活中，官员难免会碰到这样的场合，事先未作准备，根据工作需要而作即兴发言。因此，这种“脱口秀”式的即兴演讲对官员思维的敏捷性、语言的逻辑性和口头表达的雄辩性都有很高的要求。     

吴军：百分之百好的事不能做

吴军一开口说话,你就能看出他的性格特点：自信、聪明、逻辑性强。说到喜欢的人文书,他列举的作家跨度非常之大,而且相互之间看似没有太多的联系,从茨威格、罗曼·罗兰的人物传记到尼采、卢梭、伏尔泰的哲学书籍,从莎士比亚戏剧到亚当斯密《国富论》,再到普利策奖得主韦塞尔的《我们为什么相信美联储》等等。每谈到一个问题,他也总会条分缕析地＂第一……第二……第三……＂。