中国电影文化:从模块位移到类型互渗

本文考察建国六十年中国电影文化的变迁.认为六十年中国电影文化发生了从模块位移到类型互渗的演变,具体地呈现出四个时段的更替:第一时段为北部电影模块年代(1949至1977),第二时段为西部电影模块年代(1978至1989),第三时段为类型片年代(1990至1999),第四时段为类型互渗年代(2000年至今).这体现了中国电影文化被纳入全球化语境的命运和主动选择.     

圈层与模块：元代蒙古、色目两大集团的不同构造

这是一篇讲演稿,其产生可以追溯到2013年。当时因为在学校开课,想对学生把元代“蒙古人”这个概念讲清楚些,觉得用圈层模式来描述比较合适,就写了一份名为《元代蒙古人的“圈层”式结构》的提纲,并先后在“庆祝田余庆先生九十华诞学术研讨会”和“‘波斯语文献与蒙元时代’国际学术研讨会”上宣讲。后来,又用这个题目在中央民族大学、内蒙古师范大学等高校做过讲座。2020年,受邀承担南开大学历史学院“研究生学术周末”系列讲座的一讲,就增补了近年思考的色目人内容,以今题于当年12月17日下午讲毕。承蒙《西部蒙古论坛》不弃,予以刊发,敬请批评指正。讲演记录由南开大学历史学院硕士研究生王洪基同学整理,经笔者修订,曾在“南开史学”公众号上发表。此次刊发,适应刊物要求又进行了一些改写。     

精密测量一体化课程的构建和实施——基于校企合作模块包

本文阐述了基于校企合作模块包的精密测量一体化课程体系的构建思路和实施步骤,包括优化教学内容和教学方法、设计学习任务、教学过程和制定评估方式,以期为同类院校提供实践参考.     

浅谈我校烹饪专业建设与发展的思路

本文通过对我校在南京地区部分高星级宾馆饭店的毕业生就业情况进行调研，探讨在新形势下烹饪专业建设与发展的一些想法与思路。     

中等职业教育英语教学模式创新研究

中等职业教育英语教学对于学生从事相关专业、提高就业竞争能力具有重要作用。针对中职学生英语基础差、学习兴趣淡漠的特点,必须改革陈旧的教学模式。＂模块教学＂模式对于提高中职英语教学质量具有良好的作用。     

大学英语个性化选修课程建设调查研究

以东北财经大学为例,采用问卷调查方式,分析学生对大学英语个性化选修课程设置的满意度及教学质量的状况。调查显示:学生对选修课程的预期与开课实际情况存在差距,虽对自身英语综合应用能力评价较低,但急切希望提高专业相关的英语水平。对此,需要明确课程设置的原则,完善个性化考评机制,并促进教师个性化发展。     

基于S3C44B0X智能补偿式流量积算仪

为解决天然气计量中的准确性问题,设计基于S3C44B0X为核心的天然气流量积算仪,引入天然气压缩系数Z,对理想气体状态方程进行修正,使流量积算仪能够更精确地进行实时温压补偿;该系统详细介绍了积算仪的硬件和软件设计方案,应用结果表明,该系统检测精度高,运行稳定可靠,具有一定的实用性和推广价值。     

基于机械制图课程的高职高等数学教学模块探索

基于机械制图课程对于高等数学知识的需求,文中通过对机械制图课程的培养目标和与数学相关的主要知识点的分析,提出高职机械制造类及自动化类等专业高等数学课程教学模块的设置应包含立体几何、空间解析几何和投影几何的相关知识点,从而构建与专业内容相结合的模块。     

高职院校大学英语教学改革的实证研究——“分层次教学与技能模块相结合”的教学模式研究

以学生成绩高低进行分层次教学,同时,对高层次学生实行技能模块的教学,这就是"分层次教学与技能模块相结合"的教学模式。通过对改革前后的学生英语考试成绩的比较分析和有关技能模块教学效果的问卷调查发现,这一教学模式成效显著,技能模块的教学也深受学生欢迎。     

交叉学科模块设计初探

交叉学科的研究生实践体系对加强高层次应用型人才培养有积极作用。应比较国内外土地资源管理专业发展的现状,准确把握专业课程体系模块构建的层次性、个性化、团队化、渗透性等原则,结合课程模块设计的专业方向、个性发展、团队意识、学科渗透等“四注重”要求,设置前沿课程模块、基础理论课程模块、工程技术课程模块以及专业辅助课程模块等4大课程模块体系;同时要加强对学生的实践创新能力,强化本专业研究生独立工作能力的培养等。