初中英语阅读策略的调查与训练研究

英语阅读学习策略在英语学习与教学中占有重要地位，当前的英语教学中存在着很多问题，不利于初中英语阅读策略与训练的实施。因此，我们要改革创新教学方式，使英语阅读策略得到更好的实施，取得英语教学的良好效果。     

初中学生语文阅读解题技巧的教学指导研究——以《背影》为例

阅读理解是阻碍学生取得高分的一大难题，因为学生无法揣摩透彻阅读材料，更不会运用解题技巧。鉴于阅读理解在语文试卷中占有的比例较重，而且是有一定的解题技巧可以帮助学生快速的、准确的解答阅读理解题目的，所以教师要将其的教授、指导重视起来。本文从题目要求、材料中心、词句推敲三个方面入手，阐述了初中学生语文阅读解题技巧的教学指导研究。     

小学低年级语文课内外阅读有效衔接的策略

小学低年级是九年义务教育的奠基阶段，也是义务教育阶段的重中之重，低年级的语文课内外阅读将会直接影响到学生的学习兴趣、习惯以及未来的发展，因此低年级教育问题也越来越受人们的重视。新课标提出要关注学生的学习过程和方法，提出的观点强调学生在学习的过程中更应重视自主的过程，自己探索，自己发现，自己运用。而在现实的阅读教学中许多老师仅重视自己知识的输出和学生知识的输入，而忽视了学生综合能力的培养，忽视了学生理解阅读内容的深浅，忽视了对学生阅读方法的迁移，忽视了学生课内外阅读的衔接。     

语文新课改—我的语文主题学习之路

语文主题因语文而起，为花开而生，秉黄金之季，赋一生学能。叶圣陶先生说：教材无非是例子。语文教材是教师教学的依据，学生学习的材料。教材为例，丛书作练，方能达到举一反三的效果。     

高中语文构建有效阅读课堂的教学策略

有效课堂是指平均效率超过普通教学效率的课堂教学形式，关注的是学生的主体学习行为，提倡重构师生关系，让学生经历搜集资料、发现问题、解决问题的动态过程，由此引导学生学会学习。因此，在阅读教学中，高中语文教师也要积极构建有效的阅读课堂，让学生及时积累有效的阅读经验，全面开发学生的阅读潜能，使其实现有效阅读。本文将从创设阅读情境，调动阅读兴趣；丰富课堂提问，深化阅读理解；构建阅读小组，丰富探究活动三个角度来分析高中语文教师应该如何构建有效的阅读课堂。     

浅谈《反经》在企业管理中的应用

当今世界，企业之间的竞争日趋激烈，如何壮大自身，立足长远，实现可持续的发展是众多企业在管理中常思的问题。中国传统文化源远而精深，以《反经》为代表的谋略书籍，无论是在管理的哲学思想上，还是在市场竞争中的实践操作上，都具有很高的借鉴意义。     

外语类核心期刊的载文、著者及基金论文比分析

以南京大学中国社会科学研究评价中心来源期刊(2010-2011)中的外语类期刊为研究对象,统计了这十种外语类期刊在2011年所载文章的著者及论文基金比.结果发现,这十种期刊期均载文19.83篇,最高期均载文量是最低期均载文量的近3倍;从著者的职称和学历来看,这几个期刊的著者有高级职称或博士学位的比例较高,一定程度上反映了期刊的学术质量;从基金论文比可以看出,这十种核心期刊集中反映了中国外语界的学术研究成果,代表了外语界学术研究的最高水平.     

苏轼智开“惠民药局”

宋元祐四年(1089年)苏轼以龙图阁学士身份赴任杭州知府。刚一到任,就碰到了百年不遇的瘟疫大流行。杭州城里的大街小巷,到处都是求医问药的穷苦百姓。苏轼看在眼里急在心里,可是却束手无策。就在这个档口,杭州城里有个开药铺的药商金百万,却大发瘟疫财,他囤积居奇,抬高药价,穷人买不起时,他就高息赊药。苏轼听说后,气愤不已,暗下决心要惩治这个囤药的坏蛋。苏轼愁眉苦脸,非常生气地对妻子说:"我身为百姓的父母     

新媒体时代下大学生“碎片化”阅读现象解读及理性应对

时代的不断发展与科技的不断进步造就了"碎片化"阅读模式,其中以大学生群体最为显著。"碎片化"阅读已经成为社会趋势,其优点广为人知,然而弊端却也不容忽视。本文将深入分析大学生"碎片化"阅读现象,"碎片化"阅读的利与弊以及如何理性应对"碎片化"阅读。