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92.
魏春初 《绍兴文理学院学报》2001,21(12):127-129
培养学生创造性思维,发展学生智力是素质教育的重要内容,是广大教学教育工作者一直探讨的重要课题,本文结合历史教学的实际,运用有关教育理论,探讨了学生创新思维培养的途径. 相似文献
93.
94.
史仕羽 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2010,(4):50-52
男护生既有普通大学生的共性,也有作为一个新兴专业男生所独有的思想行为特点。针对其特点,运用积极心理学的相关知识,以一种积极的思想观念去对待男护生及其问题,通过其积极体验,塑造积极自我,进行积极改变,促进高校男护生的有效管理教育。 相似文献
95.
《现代交际》2017,(7)
目的:了解西安市某民办医学院校当前护生的社区就业意向,以期为护生就业和学校转型提供参考。方法:自行设计社区护生就业意向调查问卷,对西安市某民办医学院校390名护生进行整群抽样调查,并对护生进行访谈。结果:不同教育层次护生社区护理就业意愿比较差异有统计学意义(P<0.01),专科有75.91%、本科60.47%愿意从事社区护理工作;本科护生愿意从事社区护理工作的主要原因是工作自由度大、发展空间大,不愿意从事社区护理工作的主要原因是福利待遇低;专科护生愿意从事社区护理工作的主要原因是工作稳定、压力小,不愿意从事社区护理工作的主要原因是工作环境差。结论:对社区了解的局限性在于学校的培养,要培养大批量高素质社区护理人才必须加强学校教育,社区应提供护生就业的平台。 相似文献
96.
随着我国社会经济发展,人民生活水平的提高,人民对健康需求增强,政府将“健康中国”上升为国家战略,提出建设“健康中国”的相关政策。基于“健康中国2030”国家战略背景,将高校“体护结合”新服务充分结合社区居民所需与高校学子所学运用于社区发展中,使社区健康逐步走向完善化、规范化。从健康教育、体育健身、康复护理、公益服务四大方面落实。普及健康知识、提高社区居民健康意识与健康素养,帮助其掌握健身方法和运动技能、促进身心健康,增强居民的社区认同感、幸福感和获得感,推动体护结合,充分发挥健康促进、慢性病预防和康复护理等方面的特色作用,积极推广覆盖全社区促进全民健康。 相似文献
97.
临床毕业实习是护理教学的重要阶段,为了加强实习生的管理,保证实习安全,尽快的适应临床护理工作需要,提高临床护理实习质量,我校在护生实习前针对实习中需要注意的问题,对护生进行了全方位的专业素质教育。 相似文献
98.
向洪军 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2011,13(3):301-303
《穆斯林的葬礼》深刘的鞭笞了种种反人道的陈规陋习和伦理观念,强烈的民族历史意识,独特的哲学伦理观念和富于个性的宗教文化心理。令人读后留下长久的伦理审思。又由于女性作家特点,于是我们就有一个新的现场,即从女权主义视域来分析审思其中的伦理意蕴。同时,无论是爱情、宗教、信仰都需要伦理观念的规范,但不能完全束缚人性的自由;没有伦理道德规范的自由对个人乃至社会都有损害,而完全束缚人性自由的伦理道德也对个人乃至社会的发展不利。本文通过对其伦理维度的研究分析,探究对现实社会生活及研究规式的启迪意义。 相似文献
99.
采用问题-对论-指导模式和以病例为基础的教学相结合的双轨教学模式对福建省某医学院校护生的临床呼吸机教学成效分析,发现培训结束时与结束后一个月双轨教学模式组护生呼吸机理论考试成绩优于传统教师讲授组,但呼吸机操作成绩差异无显著性。实践表明,该教学模式在ICU呼吸机临床教学中切实可行,有助于培养护生自主学习、分析问题、解决实际问题的能力。 相似文献
100.