跨文化交际中非言语交际行为差异的文化影响——以中美客体语中的物品表现为例

在人类的日常交际活动中,存在言语交际与非言语交际两种类型,二者是人类交际过程中不可分割的整体,构成了人类交际行为的整体。进行非言语交际行为研究有利于提高人们的交际能力,促进跨文化交际的进展。本文以中美客体语中的物品表现的差异比较为例,引出中美两国因非言语差异所产生的文化影响。     

基于语言表达能力训练在学生职业素养中的实践与研究

当代大学生走向社会的第一天,就是要找到一份满意的工作,在找工作的过程中,语言表达能力是至关重要的条件之一。通过语言表达能力能够体现出学生的职业素养。但是当代大学生语言表达能力着实让人担忧,在一定程度上影响到在就业中的竞争。目前,各高校注重培养学生的职业素养,就一定要抓住学生的语言表达能力训练,从而提高学生的就业竞争力。     

高职院校针对非音乐专业学生面授音乐欣赏的实践探讨

一些高职类院校没有开设音乐专业,也没有艺术特招学生,但是在公选课中开设了相关音乐课程,如《音乐欣赏》、《音乐与美术通感欣赏》等。高职学生通过选修这些课程,学习实践并鉴赏经典艺术作品,不仅可以培养良好的音乐兴趣,还能够有效提高自身的艺术修养。对于高职院校的非音乐专业学生实施面授音乐欣赏教学,要根据学生的实际学习情况,采用合理的教学方法,提升教学效果。本篇文章在此基础上,主要对高职院校针对非音乐专业学生面授音乐欣赏的实践方法进行研究与分析。     

论领导力再造的必要性及现实路径

我们已经跨入一个被称为十倍数变革的数字化时代.关于这个特征,彼得·伯恩斯坦在《风险》一书中写道:企业兴盛或衰落、股市繁荣或崩溃、战争与经济萧条,一切都周而复始,但它们似乎总是在人们措手不及的时候来临.时代变局如此扑朔迷离,其原因何在?诚如美国领导力大师约翰·麦斯威尔所揭示的:一切的兴衰都源自于领导力.既然兴衰源自领导力,如何构建应对挑战的领导力呢?这个问题的提出,一方面表明人们已共同体认了领导力之重要,另一方面表明人们就如何理解与打造领导力开始了新的探索与努力.     

电视新闻非虚构的现时性叙述

电视新闻必须以真实为原则 ,即画面的非虚构性 ,为增强传播效果 ,可采用现时性的叙述方式。在实际操作中 ,主要有四种模式 :特技画面操作 ,压缩性操作 ,准现实性操作 ,完整的视听形象的操作     

国际资本流动冲击有利于经济增长吗

本文估算并应用潜在产出描述经济增长,尝试从国际合作角度设定动态结构面板向量自回归模型,识别自发性国际资本流动的综合性结构冲击,并进一步分解为共同冲击和特有冲击,提出研究国际资本流动冲击对经济增长影响的计量思路,以金砖国家为例进行实证分析。研究发现：国际资本流动冲击对金砖各国经济增长的效应因资本账户开放进程而异,但对金砖整体经济增长存在正效应,且不为金砖各国之间的资本流动冲击所扰;将金砖国家视为以国际合作形式联合的整体进行计量分析是可行且有经济意义的。中国应推进包括金砖国家在内的全方位南南合作,不断完善资本账户开放条件,分散国际资本流动冲击并使其有利于长期共同发展。     

非中心城市高校对外宣传工作的特点与对策——以东华理工大学为例

从我国非中心城市高校的特点出发,以东华理工大学为例,分析该类高校对外宣传工作面临的新形势,考察其对外宣传工作的特点及存在的不足,探讨非中心城市高校加强对外宣传工作的策略,提出"理念化、事件化、个性化、信息化、快捷化"等五项措施。     

论本科阶段非统计学专业《统计学》课程的改革思路

本文针对中国加入WT0后，统计学教育必然与世界主流统计学教育接轨这样一个事实，回顾并讨论了我国统计学教学的历史及现状，针对目前我国统计学的现状，提出教学手段等计算机化。并提出，要将我国统计系基础统计教研室的统计学教师组织起来，利用全国统计教育网站作为连接的纽带，将全国不同院校的统计学教师联合起来，共同合作编制统计学课件和供多媒体教学用的统计学教材，为我国非统计专业开设的统计学课程提供一个标准的、授课用的统计学授课课件和标准的、供多媒体授课用的统计学教材，以保证我国能够在非常短的时间内，从一个比较封闭的、相对比较落后的、交流机会非常低下的、没有融入世界的统计教学现状，发展成为一个非常开放、教学思想先进、交流机会频繁、完全融入世界的统计学教学状况。     

词义语用收窄的认知解释

词汇语用学是近年来国外语用学日渐关注的研究课题,词义的语用收窄就是其研究对象之一。通过列举词义的语用收窄的典型现象,并对这个过程进行阐释,认为是对关联的追求,引发、引导并终止了词义的语用收窄。