新工科建设与工程教育认证相结合促传统专业内涵式发展

新工科建设是国家的教育战略,工程教育认证是高等教育评估的重要标准,从新工科和工程教育认证双重角度出发,以土木工程专业内涵式发展的实践和探索过程为例,从人才培养方案的制定、教学内容的更新、评价方式的量化、教学方法的改革等方面,论证了二者在“学生中心”“成果导向”“持续改进”方面的一致性,为本科院校在新工科背景下土木工程专业建设和发展提供借鉴与参考。     

专业认证背景下电子信息类创新型工程人才培养模式研究

工程教育专业认证是电子信息类专业培养创新型工程人才的重要举措。然而,在实际的工作中,容易出现培养体系规范性不够、思想政治教育薄弱、人才培养供给侧和产业需求侧“两张皮”、学生工程实践能力和创新能力不足、教师工程教育水平有待进一步提高等问题。为此,提出一种以专业认证为引擎,课程思政、产教融合、素拓教育、教学团队多元联动的电子信息类创新型工程人才培养模式。实践表明,该模式能够有效提高电子信息类专业工程教育质量,助力专业认证顺利通过。     

高中职业规划现状及对策

高考结束,就是我们填报志愿的时候,所选的专业就意味着以后大概率会从事这方面的工作,然而就目前高中生在选择大学专业时并不是很了解各个专业的学习内容以及未来的工作就业方向。他们后来即使上了大学,经过学习之后发现这个专业并非是他喜欢的专业,导致学习成绩不好,毕业后频繁换工作等。本文就此现状找出原因并解决问题。     

音乐对高职学生心理疏导作用

随着目前社会竞争的不断增加,高职院校学生所面临的就业压力和心理压力也在增加,对于高职院校来说,学生的心理问题已经成为了学校关注的重点内容,对其进行合理地分析以及采取合适的方法进行心理的疏导是教育中的一个重要组成部分,其对于高职学校教学水平的提升以及高职学校未来的可持续发展有着重要的促进作用。因此,应该采取适当的方式对有问题的高职学生进行及时的心理疏导。     

解读“满洲唱歌集”:怀旧、身份认同及隐匿的敌人

20世纪以降,随着日本对中国东北地区侵略的不断加深,中国东北地区日本人小学音乐教材中出现了所谓的“满洲唱歌集”。“满洲唱歌集”经过几度改编,唱歌曲目发生了重大变化,描写“满洲景物”的唱歌逐渐消失,取而代之的是日本文部省唱歌和战争主题的曲目。从教材的文本上进行解读,可以看到多种复杂又矛盾的现象;从近代日本殖民侵略的历史中去理解这些错综复杂的矛盾现象,其背后被粉饰的日本殖民历史就会凸显出来。     

“实境耦合”模式下高职类小专业人才培养路径研究——以卫生检验与检疫技术专业为例

“实境耦合”模式具有真实性、可操作性、社会互动性等特点。运用“实境耦合”模式,结合学生个性需要和岗位需求,组建“政行企校”多方协作的育人平台,全过程、全覆盖渗透到高职卫生检验与检疫技术专业学生的培养中,确保弱势专业也能实现多学科交融和教学资源的“立体化”整合运用,从而适应新时代高等教育对专业建设的需要。     

基于AHK理念的机电专业“1+3+N”人才培养模式探究

机电专业作为职业院校的传统重点专业,其教学目标是培养符合市场需求的专业机电类人才。本文结合笔者的教学实践,以职业院校机电专业作为研究对象,探讨基于AHK理念的“1+3+N”人才培养模式,以期实现人才培养模式的进一步创新与优化。     

美发与形象设计专业“岗课赛证”融通的课程资源开发

2021年,全国职业教育大会提出“岗课赛证”融通综合育人要求,职业院校积极探索将岗位需求和竞赛需求更好地融入专业课程建设。本文以三年制中职美发与形象设计专业为例,探讨“岗课赛证”融通的课程资源开发的相关问题。     

旅游专业中职生的生涯发展困境及对策

新修订的《中华人民共和国职业教育法》从立法上确定了职业教育的类型和发展预期,为后疫情时代旅游专业中职生的生涯发展指明了方向。当前受新冠肺炎疫情影响,旅游行业发展仍存在不确定性,旅游专业中职生的生涯发展面临很大困境。为提高中职教育的适应性,学校应提高教师生涯辅导能力,深化产教融合,拓宽学生“就业与升学”通道,营造良好生涯教育氛围;教师应引导学生进行自我探索、职业探索和社会探索,制定清晰的职业生涯发展规划。