少数民族学生预科教育与公民身份

本文采用田野调查方法,以西南大学育才学院的少数民族预科生的预科教育为个案,从日常生活方面展现少数民族学生的公民行为(实践行动、公民参与)及其实践方式(社团活动、新媒介使用),并试图从公民行为实践中分析少数民族大学生公民身份建构的过程与趋势,认为公民身份和公民意识的获得将影响少数民族大学生对少数民族与现代社会融合等方面的思考和行动。     

选专业 不纠结

<正>中职校专业丰富,如果你挑花了眼,一时不知如何选择或感到非常纠结,那么,以下七位学长的分享,将为你指点迷津。实地了解助你选专业初三时,我做出了人生中一个非常重要的决定——进入中职学校的预科班,提前了解中职校园及专业,提前感受中职学习氛围,为今后的中职阶段学习做准备。     

民族预科教育研究——西南民族大学预科教育理论与实践

民族预科教育是我党针对民族地区发展需要和少数民族人才培养的需要而创办的一种新型教育模式.西南民族大学在预科教育中采取了把思想政治教育放在首位,加强思政建设;加强学生工作,加大管理力度;加强制度建设,健全规章制度;发挥辅导员、班主任的作用,开展第二课堂活动;高度重视教育教学改革,狠抓教学质量;加强教学研究,因材施教等方法.将"以人为本,办人民满意的民族预科"作为宗旨,以"团结、奋进、进取"作为民族预科教育工作的立足点.尽管学校预科学院不断采取措施,不断解决所出现的问题,但由于预科教育的特殊性决定着存在问题的特殊性,这些问题只有通过不断总结工作经验,不断完善预科教育教学而逐步解决.     

民族预科学生管理信息系统研究

为了提高民族预科教育的信息化管理水平,结合少数民族预科生管理的实际需求,按照"以学生和学生数据为中心"的设计理念,采取"基础模块"加"业务模块"的组件化设计思想,开发了民族预科学生信息管理系统。该系统既适合少数民族学生管理的特点,又具备很强的延展性;既可以提高管理的效率和准确性,又能为领导决策和校园安全稳定提供有力支撑。     

双语教育视角下少数民族预科教育研究——以新疆高校为例

高等学校的民族教育是党的民族政策的一项伟大举措,对新疆民族高等教育而言,预科教育是新疆高校重要的特色之一,其在新疆高等教育体系中的地位和作用,在大力推行双语教育的新形势下,也迎来了新的挑战与机遇.文中结合新疆民族高等教育的特点,对预科教育面临的新形势,遇到的新问题进行了较全面细致的研究,并提出了相应的革新策略、措施等.     

曾惠燕：辛勤耕耘在民族预科教育热土上

曾有人说：民族预科教育就是一片贫瘠的土地,民族预科生是没有颜色的狗尾巴花。可现在不同了,＂预科现象＂＂预科精神＂成了怀化学院一道亮丽的风景线,该院的师生们把民族预科教育看成一片沃土,把民族预科生看成一朵朵五彩缤纷的奇葩,认为他们芳香奇异、各有风采。是什么力量促成了这华丽的转身？带着这个疑问,我们来到了怀化学院民族预科教学部。     

全国高校民族预科基地、预科点撷英

举办少数民族预科教育,是党和国家的一项重要战略决策,对促进民族地区的发展和稳定、构建和谐社会,维护国家统一、增强民族团结具有十分重要的意义。60年来,全国60多个高校民族预科基地和预科点,在少数民族教育预科教育方面作出了突出贡献。这些院校紧紧围绕＂为少数民族地区服务,为少数民族服务＂的办学宗旨,     

优秀预科生畅谈民族预科教育

少数民族预科学生经过预科和本科的学习,逐渐成长为了民族地区各战线的骨干和中坚力量。民族预科教育产生了很好的政治、社会效应,深受少数民族的欢迎和社会各界的赞扬,被誉为造就少数民族高级人才的金色桥梁,其作用越来越明显,分量越来越重。在这次针对民族预科教育的采访中,我们专门回访了部分曾经就读于预科的优秀学子,他们有的毕业后,在民族地区工作,有的刚刚进入本科课程学习,聊起当年在预科的学习生活,他们感触良多。     

少数民族预科学生工作研究——以怀化学院为例

针对少数民族预科学生的特点,构建以"仁爱"教育为理念、以"三自"素质培养为突破口、以文化素质培养为主线、突出民族文化传播优势的学生工作模式。     

平凡的工作,伟大的事业——吉首大学民族预科教育走笔

<正>4月,笔者来到位于张家界市的吉首大学张家界校区,走进民族预科教育学院那温馨、和谐的校园,举目所见,绿阴浓密,芳草如茵,花团锦簇,到处都充满着生机,透露出朝气,显示着活力。在学院办公楼正门上方,我们看到了3块牌匾:"吉首大学民族预科教育学院"、"湖南少数民族预科教育基地"、"湖南省教育援疆援藏项目实施办公室"。