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42.
徐光萍 《江苏大学学报(高教研究版)》2000,(3)
台湾老一辈女性散文家与传统文化的联系比较紧密,其女性意识显示出温婉典雅的风范,又往往带有文化转型期所持有的矛盾情感。60年代以后登上文坛的散文家,其女性意识的独立性和审思性大大超过了前辈。这种女性意识在八九十年代达到了峰巅。 相似文献
43.
张一夫 《内蒙古民族大学学报》2011,(1)
教书育人是教师的神圣职责,由此也决定了为人师表是对教师所提出的一种特殊的职业道德要求.所以,古今中外的教育家都强调教师要"学为人师,行为世范".当代人民教师只有树立起良好的师表风范,才能立教于天下,使学子尚德,使文明风尚倡化于社会.尤其是处在社会转型时期,教师应恪守职业良知,具有向着理想化的教育目标执著追求的精神,为中华民族的伟大复兴作出更大的贡献. 相似文献
44.
45.
省社科联和省历史学会,在邓小平同志诞辰100周年的时候,联合召开“四川省史学界学习邓小平理论,繁荣人文科学”座谈会,是很有意义的,是用实际行动纪念缅怀小平同志的一个重要举措,对进一步推动邓小平理论的学习,弘扬小平精神,繁荣人文科学都将发挥重要作用。 相似文献
46.
乡恋情结——文学创作的丰厚源泉,怀乡——最重要的文学母题,五四乡土小说——新文学乡土小说的原型,以其独特的视角和表现方式,着力地方风光的描绘,风尚习俗的展示,民情人事的刻划,再现大时代、大社会的流动和发展,脚踏实地地为新文学的发展作出了特殊的贡献,成为二十世纪文学的一种风范。 相似文献
47.
孔子是中国古代伟大的思想家、教育家 ,他的一生 ,主要事业是教育 ,主要时间和精力也都用在教育上。他的言传与身教 ,一直被当作万世之师表。那么 ,在我们特别强调素质教育的今天 ,孔子在素质教育方面为我们留下了怎样的理论与实践呢 ?对于今天又具有怎样的借鉴意义呢 ?这就是本文所要探讨的问题。一、为人师表 ,不令而行关于教师威信的建立措施 ,任何人都会说出许多 ,归根到底却无不落实在言传身教上。孔子说 :“其身正 ,不令而行。其身不正 ,虽令不从。”[1] 《论语正义》解释说 :“此章言为政者当以身先也。言上之人其知若正 ,不在教令 ,… 相似文献
48.
孙学敏 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2005,27(1):34-39
孙中山在领导中国人民建立共和国革命实践中形成了丰富的领导思想和崇高的革命风范。其领导思想内容丰富,博大精深。包括有领导本质理论、领导体制理论、领导用人理论等,是中国近代资产阶级领导思想和治国方略的最高成就。其在领导实践中形成的恢宏的气度,顽强的意志,与时俱进的品格,天下为公的境界,具有巨大的感召作用。 相似文献
49.
50.
金隆德先生(1937-1994)是当代知名学者、对国家有突出贡献的专家.他的<近代欧洲哲学史>(合著),<马克思主义哲学史>(合著)、<方以智评传>(合著)等在相应的领域,达到了同时代人的领先水平;他发表的100多篇哲学论文,对十一届三中全会以后思想领域里的拨乱反正,起到了推波助澜的历史作用;在30多年的大学教学生涯里,他桃李满天下;作为安徽省社科院副院长,他德学俱隆,有口皆碑. 相似文献