浅谈Flash动画设计课程在高职课程中的改革

Flash动画是数字媒体技术当中的一门重要技术,针对该课程要培养学生矢量绘图能力、二维动画设计制作能力及学生的创新能力,本文提出教学内容的改革、教学方法的改革、考核方法的改革来全面提高学生的设计Flash动画作品的能力。     

课程资源库建设新思路

本文重点介绍了以理实一体化为教学理念,整合教材资源,重构教学内容,以"项目、任务"的形式筹建课程资源库,将"项目引导—任务驱动教学法"应用于课堂,经过调研、整合、筹建、应用的实践研究成果,提出课程资源库以项目、任务化建设,推动项目引导—任务驱动教学法在汽车专业教学改革中应用的思路。     

任务驱动教学法在PLC教学中的应用探讨

任务驱动教学法是以建构主义理论为基础,以培养学生合作学习能力和探究学习能力为目标的一种新的教学模式,对PLC教学设计具有全面的指导意义。本文以PLC教学为例,阐述了任务驱动教学法的内涵、意义、实施步骤及效果。     

任务驱动教学法在会计模拟实训中的应用

本文从任务驱动法的基本理论入手,以出纳岗位会计模块为例介绍了任务驱动教学法在会计教学中的具体应用、实施及应关注的问题。     

如何提升中职计算机教学质量

随着信息科技的迅速发展,计算机的应用领域已涉及社会生产、工作、生活的方方面面。熟悉并会应用计算机是一项基本的素质。中专学校计算机课程是为了满足社会发展对专门人才的需求而设的,能满足学生自身发展的需要。学校应加强计算机教学的力度、提高教学质量。     

技工院校电子商务专业学生在淘宝开店的探索

在技工院校电子商务专业的教学过程中,课程改革的方向是以就业为引导的任务驱动型教学,将淘宝开店引入电子商务专业的教学实践中,是低成本高操作性的电子商务实训。笔者根据以往的教学经验,浅谈淘宝开店课程在技工院校电子商务教学中的运用。     

分组式任务驱动法在计算机实操课中的应用

计算机实操课是一门操作性很强的课程,目前的上课模式主要是老师先讲解,学生再操作,在学生操作时老师根据巡堂进行指导。由于种种原因,技校学生的学习积极性普遍不高,上课时爱玩游戏,导致不能达到预期的教学效果。本文结合该课程的教学经验和学生的实际情况,探讨在计算机实操课教学中采用分组式任务驱动法,以达到比较理想的教学效果。     

任务型交际建构法在英语教学设计中的运用

在新常态背景下,不仅经济产业在进入大融合,专业教育也在形成“跨界”融通。尤其是在语言教学领域,人们对心理学的研究、对新科技的应用正在改变现有的教育教学模式。本文围绕英语教学设计这一主线,就运用任务型交际建构教学法阐述自身观点,分享小组合作学习和分层教学法等方法,对学生进行阅读、听力和口语交际训练,以期帮助学生学习英语语言知识,提高英语阅读、听力和对话能力,提高自主学习、合作学习的能力。     

构建与创新驱动发展战略相适应的财税体制研究

深入研究创新驱动发展规律,把握科技创新的全生命周期规律、要素组合规律、分工生产规律和产业个性化规律;构建与创新驱动发展战略相适应的财税体制要顺应科技创新的内在规律,精准把握主攻方向,从供给侧和需求侧两个方面共同发力,充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,推动有效市场和有为政府更好结合,全面实施人才导向、以科技创新全产业链为目标、全生命周期不同环节差异化、跨区域分工合作的财税体制。     

线性可调恒流大功率LED驱动电源设计

为满足大功率LED驱动的性能要求,如驱动能力强、效率高、稳定可靠、可线性调节等,本研究设计一种线性可调恒流驱动电源方案.该电路由DC-DC转换模块、恒流驱动模块、PWM数模转换组成.其中,DC-DC转换模块以TPS51113为核心,采用大功率MOSFET同步BUCK模式;恒流驱动模块采用运放加MOSFET典型电路,实现...