承关爱之情 扬感恩之风——宁海县技工学校“蓝领”基金首批资助、奖励48名师生

＂蓝领＂基金是宁海县技工学校校史上首个由毕业生自发成立的奖教助学基金,旨在帮助困难学生顺利完成学业、激励教师积极参与教研、鼓励毕业生自主创业、实现技工教育可持续发展。怀揣着对母校的感恩之心和对社会的反哺热情,该校历届毕业生一呼百应。     

浅谈英语课堂师生互动教学

随着科学技术的进步和发展，英语的用途越来越广博、我们作为英语老师，就肩负着培养适应时代要求的栋梁之才、因此，如何让学生对英语感兴趣，如何在短短的三年中让学生对英语领会更深，了解更多，就成为我们英语老师思考的问题、我有幸成为第一个互动模式英语教学探究组的成员，感到非常高兴、在此，和大家聊一聊我的一些想法和做法，以便共同发展，提高和完善。     

缅怀中国少数民族双语教学研究会创始人马学良教授

介绍了新中国民族语言文学工作奠基人马学良教授的生平、学术贡献、对青年人的培养和对他双语教育思想的体会.     

高喷法防渗技术在水利工程中的应用

结合角洞水库主坝和浪拔堤围高压定向喷射灌浆防渗处理、新民排涝站临时施工围堰高压旋转喷射灌浆防渗处理等工程实例,探讨高喷法防渗技术在水利工程中的合理应用。     

新课改下我们如何改革课堂教学

在传统教学中,教师是学生学习的唯一的,活的资源,借助教师的讲解、提问等教学方式,学生逐步地消化和理解课本的学习内容,教师是学生和课本之间的中介。在这种课堂教学中,学生学得的知识有三部分:教科书提供的知识、教师个人的知识和师生互动产生的知识。但在新课程背景下的学生接受知识的组     

小剂量脱水药治疗重型颅脑损伤后恶性高颅压的临床观察（附642例）

目的:观察小剂量甘露醇、速尿、复方甘油注射液复合用药的不同使用方法与荆量降颅压的效果,探讨临床合理用药降低颅内压最有效的方法.方法:642例重型颅脑损患者随机分为3组,全部进行持续颅内压(ICP)监测,连续观察静脉分次使用小剂量甘露醇(125ml)、速尿(40-60mg)和复方甘油注射液500ml维持24小时后的ICP和血尿素氮(BUN)的变化.结果:小剂量甘露醇和速尿交替与复方甘油注射液500ml维持24小时应用与常规剂量应用甘露醇(250ml)降ICP作用无明显差别(P＞0.05);小剂量甘露醇和速尿交替与复方甘油注射液500ml维持24应用加用白蛋白(10-30 g)降ICP作用显著(P＜0.05)且作用持久;常规剂量应用甘露醇在降ICP的过程中临床出现电解质紊乱、肾功能损伤和ICP的反跳现象机会多,可以造成临床严重不良后果.结论:小剂量甘露醇和速尿交替与复方甘油注射液500 ml维持24小时同时使用是治疗重型颅脑损伤后恶性高颅压的有效方法,值得临床推广;常规剂量甘露醇治疗颅脑损伤时会增加患者肾功能损害的发生,甚至出现急性肾功能衰竭.     

让学生享受着语文教育的快乐

语文课堂教学的终极目的是以知识为载体,以思维为核心,让学生们的思维活跃在灵动的课堂上,自由地采撷心灵的收获,进而更好地探索和践行其诗意的人生,不断地享受着语文教育的快乐。     

论《儒林外史》中鲁编修“高智”低能的症结所在

《儒林外史》中的鲁编修,因为八股文学得好考中了进士,得到了翰林院编修这个高阶的官位,成为了主流社会价值观的体现者.所以他把“中了去”即中进士作为世界观、人生终结追求、衡量世间一切事情的唯一价值标准和荣身之路.但在现实中,他的标准与实际能力包括处理家事、社会关系、自己心胸等方面产生了严重的冲突与深刻矛盾,最后被活活气死.症结何在?文章从三个方面加以探讨,以启示今人.     

技校音乐教学方法创新探讨

近几年来,随着新课改在全国范围内的普及和推广,国家对学生综合素养的要求也随之提升。音乐素养是学生综合素养的重要组成部分。因此,在技校音乐教学中,教师应在充分研究教材的基础上,结合班级学生的实际情况,采用灵活多变、形式多样、层次鲜明的教学手法来增强音乐课堂的灵活性、实用性和层次性,从而在激发学生学习主动性和积极性的基础上,促进学生音乐实践能力的提升和发展。