尊师重教 传承科学——沈阳农业大学教学名师风采侧记

2003年,国家为表彰具有较高的学术造诣和长期从事基础课教学工作、注重教学改革与实践、教学水平高和效果好的教授,进而推动教授上讲台,全面提升高等教育质量,教育部组织了首届高等学校教学名师奖评选表彰活动。从此,高等教育战线涌现出一大批优秀的教学名师,他们在学术研究取得突出成就的同时,主动承担本科基础课教学任务,努力探索教育教学规律,将培养学生的社会责任感、实践能力和创造精神融入整个教学工作中,在创新教学内容、教学法改革、教材更新和教学模式探索,以及创建优秀教学团队等方面做出了突出的成就。教育大计,教师为本。教书育人是高等教育的要务和职责。高等学校要全面贯彻科学发展观,切实把精力投入到提高教学质量上来,为全面实施科教兴国战略和人才强国战略,培养高素质人才做出新的更大贡献。高素质教师队伍是高等学校的核心     

为了老区人民看病不再难——广东老区镇卫生院改造建设工程纪实

解决老区人民看病难问题,是广东省老促会在促进解决老区人民读书难、行路难之后,花大力气努力促进解决的又一项老区重大民生工程。为了给省委、省政府当好参谋和助手,发挥桥梁作用,促进老区人民"看病难"问题的尽快解决,从2004年开始,省老促会一班人在林若会长的带领下,连续五年深入各市、县乡镇,对老区农村医疗卫生状况进行了     

公共服务下沉背景下农村社区管理体制创新模式比较研究——来自浙江的调研报告

浙江省农村社区管理体制创新有宁波和舟山两种模式.从总体思路看,它们反映了公共服务大规模下村背景下国家政权重返农村基层的现实要求,以及地方党委政府对现行"村委会"模式除弊补缺,理顺"基层政权"与"自治组织"、"行政"与"自治"之间关系的积极努力.从制度设计看,宁波与舟山显示出不同的思维路径和政治技能,宁波的"党组织路线"合理又合法,舟山的"行政路线图"则触犯了村民自治制度.宁波模式需完善,舟山模式须修正.     

何以解忧 惟有改革

从某种意义上来说，这不仅仅是某一个人、某一地区、某一部门的疼痛与尴尬，更是在一个发展、改革、转型的国度里，行政管理体制的疼痛与尴尬。     

浅谈人力与人才的管理

中国把人力作为资源来研究来开发的历史源远流长。早在两千多年前的春秋战国时期，九合诸侯、一匡天下的齐国大政治家管仲就说过：“一年之计，莫若树谷；十年之计，莫若树木；终身之计，莫若树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树     

“三个代表”与创新人才培养

“三个代表”是衡量创新人才的重要标准，创新人才应该能促进先进生产力发展、能促进先进文化的发展、能满足广大人民根本利益要求。培养创新人才是先进生产力的需要，是发展先进文化的需要，是满足人民根本利益的要求。因此，培养创新人才是“三个代表”思想的贯彻落实。     

民族地区高等教育发展趋势探析

民族高等教育作为民族教育的最高层级,担负着民族地区构建"人才洼地"的育人重任;民族地区高等教育发展至今,与各族群众的教育需求尚有很大的差距;结合民族地区经济社会发展实际,其未来走向应重点在三个转变上下工夫.     

我国社会管理社区化实践的制度完善

当前,在观念多元、结构复杂、利益分化、流动频繁、风险骤增的新形势下,如何提高社会管理的合法性和实效性,是一个亟须破解的难题。新形势下,社会管理不能仅仅被认为是对社会主体间多元利益的协调,其核心内容应当是对各方利益主张的整合。但是,利益诉求的整合仅仅是良好的社会管理的初步,形成具可持续性、     

和谐社会下成人教育发展对策研究——如何提高广东省欠发达地区高职成人教育发展的竞争力

广东省为落实国家＂十二五＂规划关于高等教育毛入学率的要求,出台了大力推动成人教育发展的政策,这对不具备品牌和地域优势,且起步较晚的高职院校成人教育发展既是机遇又是挑战。面对这种状况,欠发达地区高职院校成人教育应如何发展,就成了欠发达地区高职院校成人教育工作者必须解决的问题。     

高校毕业生就业问题研究

1999年我国高校开始大规模扩招。据教育部对我国高校每年新增大学生的统计,1999～2005年间我国平均每年多招收60万大学生。大学生扩招使我国高等教育实现了由＂精英化教育＂到＂大众化教育＂的转变,同时也给社会带了新的难题——如何解决大量毕业生就业问题。进入21世纪,伴随着每年毕业生人数的持续上升,大学生就业率大幅度滑落。