基于CDIO的.NET课程教学探索与创新

针对高职院校.NET课程教学中存在的问题,引入CDIO工程教育理念,创建云教学平台,并综合运用项目驱动等教学法,从教学内容、考核方式等方面入手,提出一种基于CDIO的.NET课程教学改革与创新方法。与传统教学方式相比,这种基于CDIO的教学理念的应用,极大地提高了学生的积极性及软件开发和沟通协作能力。     

基于行业特色背景的测控技术与仪器专业CDIO教学模式研究

为进一步完善测控技术与仪器专业的人才培养方案与教学大纲,通过对CDIO教学理念内涵及其检验标准的分析,结合我校测控技术与仪器专业的特色及背景,在对多家大中型企业尤其是周边的煤炭企业进行调研走访的基础上,文章提出了在我校测控技术与仪器专业实施CDIO教学理念的设想。     

基于CDIO理念的企业社会工作课程体系设计探讨

CDIO是＂做中学＂和＂基于项目的教育和学习＂的集中概括和抽象表达,它的核心在于根据工程链相关环节的工程、岗位、职业、行业对学生知识、能力和素质的要求,以工程设计为导向,以项目训练为载体,来重新设置课程和教学模式。我校是辽宁省最早开设社会工作专业的高校,企业社会工作是重要的培养方向,现已经开设了一些课程,但是课程之间缺乏联系、缺乏先进教育理念的指导。因此,笔者尝试着用CDIO的理念设计了企业社会工作专业的新课程体系,以求更好的实现企业社会工作专业的教学要求和培养目标。     

CDIO理念下的NX二次开发实践教学研究

针对传统教学模式不能解决学生实践能力的培养,以CDIO工程教育理念为指导和依据,将知识和能力与实践项目有机结合,教学模式由项目教学、单元训练和综合设计三个交叉的培养单元组成。实践表明,此教学模式有效解决了传统的重理论轻实践的教学方式的不足,让学生在应用中学习,提高了学生的工程实践能力。     

CDIO视阈下以项目为导向的综合英语课程实践研究

传统的综合英语教学模式下,课堂教学仍以教师讲授为主,学生参与有限。本文基于CDIO"做中学"理念,探讨以项目为导向的综合英语教学模式,通过构思、设计、实施、运行不同阶段的设计加强学生的参与性,从而提升学生沟通能力和实践应用能力。     

信息与计算科学专业人才培养模式探究

CDIO是一种与时俱进的教育理念和人才培养模式.基于CDIO理念提出了理进工出、三能协同的信息与计算科学专业人才培养模式,并给出了具体的模块化课程设置以及以三能为导向的教学策略.     

信息与计算科学专业人才培养模式探究

CDIO是一种与时俱进的教育理念和人才培养模式.基于CDIO理念提出了"理进工出、三能协同"的信息与计算科学专业人才培养模式,并给出了具体的模块化课程设置以及以"三能"为导向的教学策略.     

创新型工程师培养模式的探索与实践

为了培养创新型工程师,我校在现有的工程教育基础上,引进了基于CDIO的人才培养模式,在培养方案、项目设计和师资队伍建设等方面进行了初步探索,并取得了一定成果。     

基于CDIO的计算机图形图像类通识课程的建设与实践研究

CDIO工程教育是从“培养什么人”和“怎样培养人”这两个根本问题出发来探索工程教育问题,而大学通识选修课程作为高校本科人才培养课程体系的重要组成部分,以其开设的课程内容丰富,时间相对集中灵活而深受学生的欢迎。在基于CDIO的计算机图形图像类通识课程的建设与实践研究中,依据CDIO的原理,以设计实验项目实例为教学主线,来贯彻和实现CDIO的让学生“在做中学和在学中做”的教学理念及培养方法。     

基于CDIO模式的土木工程施工课程QTIA教学方法研究

文章将CDIO国际化教学理念的基本理论应用到土木工程施工课程的教学过程中。在CDIO理论的基础上,确定了土木工程施工课程的教学目标,并提出了QTIA教学方法;针对典型案例,阐述了这种教学方法的操作步骤及教学过程中应注意的问题;对比分析了QTIA教学方法与CDIO模式的高度契合性;通过问卷方式对在校生和毕业生进行了调查,结果表明这种教学方法较好地达到了预期的教学目标要求。