学习贯彻十六大精神,推进“两课”教育教学的创新

学习贯彻十六大精神,推进“两课”教育教学的创新@赵书爱$华北水利水电学院人文社科部!河南郑州450011     

Almost Consistent Estimation of Panel Probit Models with “Small” Fixed Effects

We propose four different GMM estimators that allow almost consistent estimation of the structural parameters of panel probit models with fixed effects for the case of small Tand large N. The moments used are derived for each period from a first order approximation of the mean of the dependent variable conditional on explanatory variables and on the fixed effect. The estimators differ w.r.t. the choice of instruments and whether they use trimming to reduce the bias or not. In a Monte Carlo study, we compare these estimators with pooled probit and conditional logit estimators for different data generating processes. The results show that the proposed estimators outperform these competitors in several situations.     

对营造大西南旅游协作区的构想--兼论协同整合理论在旅游协作区构建中的运用

构建大西南旅游协作区,就是要将大西南相似、相邻、交叉分布的密集旅游资源和业已形成的产业基础按旅游产业规律进行空间布局上的协同整合,形成相对独立和完整的旅游产业地区链,把客观上同质化竞争的态势转化为协同关系,提高西南地区旅游业的组织化程度。     

略论艺术的分类法

本文论述了中外艺术的多元分类法,对其进行科学、系统地对照比较,并结合中外艺术发展的现状和艺术教育的实际情况提出自己的见解,即艺术四大门类分类法是当今较为科学、较易接受、较能应用的艺术分类法.并在四大门类划分的基础上,对各门类中的艺术科目进行了重新整合和构建.     

战国文学的太平洋视域(二)

本文认为鲲化为鹏、海外有山、海外有国以至天外有天的故事,之所以受到部分战国文化巨人的倾情关注,既和当时各国君主崇尚巨美的文化风潮有关,也和一批文学家、哲学家、政治理论家对海天之外的未知领域进行浪漫猜想有关,更和大批文化人士乐于接受随着中西交通而涌进的远方信息有关,甚至还可能和濒海民族尤其是流放远海的越国罪人的航海经历有关。     

对中国古代女性文化教育知识内容的考察

相对男性学校教育内容,古代的女性家庭文化教育的内容相对贫乏些,但一部分经过发蒙后的女性所学习的知识内容,或者所涉猎的文化知识已经触及到了中国古代文化的深层,有些女性已经达到了读经解经的阶段;而在宫廷教育中,不仅教授一般的文化知识,且对宫人施行伦常道德的教育;教坊、青楼女性们所学习、接受的文化教育为"书学"、"算学"、文学历史、诗词歌赋等内容,其艺术知识修养内容为音乐、歌曲、舞蹈、杂剧、绘画等,与良家妇女相比,教坊、青楼女性所学习的知识内容比较浅显,没有高深的"四书五经"的内容.     

近代新式中国史撰述的开端——论清末中国历史教科书的形式与特点

清末中国历史教科书的编纂与中国通史的撰述,因为编撰性质不同而不应将两者完全等同一致。关注中国历史教科书的编纂与中国通史的撰述之特点及其相互关系,更可得见当时新旧史学转换的种种特征在历史撰述中的具体表现。清末中国历史教科书的编纂通常被认为是开始使用了章节体,其实仍以使用纪事本末体为主,编纂形式新意无多,而其划分历史阶段的分期观念,以及受此影响而在历史叙事方式等方面的改变,其学术意义则不可忽视。清末出现的多种中国历史教科书实际上成为近代新式中国史撰述的开端。     

中国城市化与社会结构变迁

文章从社会学角度探讨了过去30年以来中国的城市化及其引发的社会结构变迁。文章指出，在过去30年中国的城市化经历了飞速的发展，进入了快速城市化阶段，离基本城市化阶段越来越近，但由于中国独特的城乡制度以及行政管理体制，中国城市化呈现两种模式——主动城市化模式和被动城市化模式，并呈现多种城市化主体，而政府和企业则是中国城市化的主导性主体。这背后最主要的动力机制还是制度和利益，彰显出中国社会结构变迁趋势：在利益机制驱使下，中国社会渐渐地形成了城乡差别不断扩大、城市内部分化明显的利益分配格局；由于缺乏公开、公正、民主的配置机制，各个城市化主体之间的博弈大多屈从于弱肉强食的“丛林法则”，从而导致各种暴力冲突、相互仇视的问题，这在一定程度上破坏了城市社会运行秩序特别是支撑这些秩序的信任机制，显现出相当严重的合法性危机，对未来中国的城市化提出了严峻的挑战。为此，文章提出了中国未来城市化的几种可能的路径。     

Risk,trust and knowledge networks in farmers’ learning

This study reports on New Zealand dairy farmers’ access to and use of information as mediated through conditions of risk and trust within the context of their interpersonal social networks. We located participants’ reports of their information use within their perceived environments of trust and risk, following Giddens's [1990. The consequences of modernity. Polity Press, Stanford, CA] typology of trust and risk in pre-modernity and modernity. The research participants were constant users of interpersonal and print information from numerous sources, and monitored their incoming data in the light of strategic needs, reflecting their roles as both farming practitioners and business owners. Socio-spatial knowledge networks (SSKNs) combine individuals’ explanatory cognitive models of information acquisition and use with a micro-geographical analysis of their interpersonal networks. The participants showed characteristics of pre-modern, modern and even post-modern society in respect of their use of complex interactional forms, as well as a blending of individualistic and communitarian practices and concerns in their professional and personal lives.     

潘懋元：谈中国高等教育管理思想

随着高等教育研究的日益深入，高等教育领域内的问题也层出不穷，尤其是高等教育管理领域的问题，非常值得研究与思考。从高等教育管理学科体系来看，高等教育管理的研究面宽，研究内容多，可以分为宏观和微观两个层面；重视历史研究是高等教育管理研究的必然要求，只有对高等教育的历史背景和社会发展有全面的了解才能更加有的放矢地进行高等教育管理理论探讨，才能在历史和现实的背号下提出切实可行的高等教育管理的理念；高等教育管理研究的理论源自于高等教育管理研究的实践，并在具体的研究过程中不断予以修正、完善、发展和深化；要注意“全面适应”和“主动适应”两个核心管理理念的联系；应重视高等教育管理学的应用性，强调理论在实践中的可操作性。