农民集约使用土地的主体权利完善——以农民的社会权为出发点

城乡二元分割,主要是城乡居民所享受的权利悬殊.农民集约使用土地的主体权利贫困包括三个方面,其中最直观的是社会权贫困,最核心的是土地财产权贫困,最重要的是公共产品分享权贫困.促进农村土地集约使用,必须完善和落实相关法律规定,保障农民的主体地位,完善农民的主体权利体系.     

Changing Signs: The Political Pragmatism of Poststructuralism

In a recent issue of The New Republic, Martha Nussbaum singled out Judith Butler for a particularly venomous attack. Nussbaum's criticism was very simple: good theory leads to practical political action, and Butler's theories do not. Nussbaum's criticism of Butler echoes a general criticism leveled against the emerging field of queer theory. Many advocates of sexual rights have suggested that poststructuralist approaches do not have practical political application. In this essay, the authors argue that Butler's work points to a new political pragmatism. In the past, many advocates of sexual rights have focused on essentialized notions of sexual identity. A politically pragmatic approach, informed by Butler's theories, can shift the debate so that the issue of homophobic discrimination, rather than sexual identity, becomes a primary focus of the sexual rights movement.     

贯彻《高等教育法》 深化高等教育管理体制改革——纪念《高等教育法》颁布两周年

通过对《高等教育法》的地位、特征及实施情况的分析 ,认为在《高等教育法》贯彻实施中存在三个方面容易忽略的问题 ,即关于高等学校的章程的作用 ;高等学校的法定任务 ;创新精神和学生的权利与高等学校的责任。针对高等学校合并的实际 ,提出了贯彻高等教育法相应的措施     

拓宽专业口径 培养适应时代发展的土木工程人才

结合土木工程专业教学计划的制宁 ,提出了改革课程体系和重组教学内容的原则是拓宽专业口径、增强适应性、课程体系整体优化、因材施教、注重个性发展、兼顾当前与长远发展。并提出在教学计划执行过程应采取措施 ,注意知识、能力、素质全面发展 ,培养适应时代发展需要的土木工程人才     

关于法治的若干理论分歧

法治既是一个法律问题,也是一个政治问题和社会问题.经过多年的反思,我国终于确立了依法治国的基本方略,这标志着法治的价值得到了普遍认同,同时,也意味着法治理论的研究工作进入了开拓和创新的阶段.在有中国特色的社会主义法治理论体系的形成过程中,理论上的分歧是难免的,而且,这种多样性恰恰蕴含着理论发展的契机和动力.     

论职务发明创造与职务技术成果

为了提高综合国力,我国正在进行科技体制改革,实施国家创新体系工程.现行专利法和合同法对于职务发明创造和职务技术成果的权利归属的规定没有真正反映职务发明创造、职务技术成果产生的客观规律,极大地削弱了广大科技人员进行技术创新的积极性.因此,在修订专利法之际,应确定一个合理的权利归属规则,由科技人员与单位按份共有职务发明创造、职务技术成果,以此激发科技人员进行发明创造的积极性,促进技术成果向现实生产力的转化,并最终提高中华民族在21世纪世界舞台上的竞争力.     

论公民教育与公民道德教育

公民教育是培育现代公民的重要手段。公民教育的实施,可以借鉴传统道德教育、思想品德教育的内容和方式,以促进现代公民在中国的养成。同时,必须注意公民教育与公民道德教育的区别。公民的养成不只需要进行公民道德教育,还需要广泛意义上的社会教育。     

论高校处分权与学生权益救济的路径选择

目前,高校学生为维护自己的权益状告母校的诉讼案件,尚未真正引起高校管理者对依法治校之迫切性的充分认识,高校仍然停留在理念层面的探讨中,侵权行为仍在继续。这主要表现为学生的受教育权、参加教育教学活动权、获得公正评价权,以及行使陈述权、申辩权、申诉权和诉讼权方面受到不同程度的损害。基于此,构建学生权益的法治保障体系,拓宽学生权益救济路径应采取的举措为:加强宣传教育,提高高校管理者、教师的法治意识和学生的维权意识;完善教育法律法规,明确对高校责任的追究机制,限制其自由裁量权,将学生学籍的取得与剥夺纳入司法审查范围;依法治教,实现学生管理法治化。     

1912年～1937年北京公用事业发展中的市民维权活动

民国时期,电力照明、自来水、有轨电车等现代城市公用事业在北京取得了较大的发展,但其经营、管理上也存在不少问题,对用户权益,乃至市民公共利益造成了损害,从而引发了北京市民的维权抗议活动。     

“作为武器的弱者身份”：农民维权抗争的底层政治

社会弱者并不必然在任何时候都处于弱势地位,有时甚至拥有优势。在评述和借鉴农民维权抗争,特别是体现为“弱者的武器”的日常抵抗的相关研究的基础上,本文将农民底层政治的自主性作为分析农民的维权抗争的基点,同时将关注焦点放在农民维权抗争的日常事件上,从而发现了农民的另一种底层抗争的政治机制——“作为武器的弱者身份”。本研究论述了弱者所具有的隐性力量及以弱者身份作为武器进行抗争的作为,即回答了“作为武器的弱者身份”何以可能与何以可为的问题,从而对学界以往对弱者的传统认识提出了修正。本文最后指出,“作为武器的弱者身份”的抗争机制的研究对于社会管理与发展具有更深远的意义。