认知理论背景下的汉字结构研究

汉字是汉民族认知活动的工具与结果,汉字的构形特点反映了汉民族的文化心理与认知理念,主要包括四个方面:以人为本的社会理念、科学的世界观、理性的辩证思维与积极的修辞动机.“六书”的构形理念与认知语言学的基本理论是一脉相承的,具有高度的可比性.我们可用认知理论的基本观点释解汉字结构的一些问题.     

语用能力与科学教育之和谐互动论——从马建忠的“规矩说”到孙中山的“津梁说”

马建忠、孙中山、蔡元培等名家都有丰富的言语作品存世,都有很强的语用能力,都有关于语言及其运用的学说思想,且都力倡科学教育并身体力行。作为某种意义上的元语言和对象语言,马建忠的"规矩说"、蔡元培的"媒介说"、孙中山的"津梁说",形成于1898年至1919年中国近现代社会历史转型的重要时期,在时间上大致顺接,在内容上互有牵连,分别着眼于语言及其运用的功能目的、关系、结果目标等方面,凸显了相关学说的科学精神、科学方法论和科学认知论意义,强化了语用过程的主体间性,表明并印证了语用能力与科学教育之和谐互动。语用能力与科学教育之和谐互动有助于民族复兴和国家富强。     

词义的范畴化与非范畴化

认知语言学认为,语言中的词义是具有认知和心理基础的。人类对世界万物进行分类的高级认知活动被称为范畴化。范畴化就是把通过体验获得的概念用语言形式表达出来的认知过程。然而词义在范畴化的过程中也可能由于某些因素而丧失其原有范畴特征,经历非范畴化的过程。文章以认知语言学为基础,探讨词义的范畴化与非范畴化。     

谈汉语报刊新词的英译

本文就几例经常出现在国内报刊上新词的翻译做了文化方面的探讨.要使这些字典上查不到的报刊新词达到受众的理解和认可,文化认知是一个必不可少的因素,以文化为基础的新词翻译是翻译成功的基础.     

经济认知域的“交通”隐喻概念系统

基于由国内三大经济类报纸6万余条文章标题构成的语料库数据分析可以发现,在以经济认知域为靶域的认知过程中存在着一个"交通"隐喻概念系统,这个系统包括陆路、水路和航空三个子系统。数据分析显示,陆路子系统在三者中占绝对优势,而且各子系统内不同源域意象的出现频率也存在明显的不均衡性,这从一定程度上可以反映现代汉语隐喻的认知规律。     

多媒体教学中的几个误区

目前很多学校对多媒体教学的认识与实践尚存在一些误区,如认为多媒体身价高要等学校条件完全具备再开发和利用;运用多媒体技术肯定比传统的教学媒体效果好;运用多媒体技术就是制作电子幻灯片;开发和运用多媒体技术必须是计算机“高手”。     

基于企业——顾客认知互动过程的企业战略观

本文分析了企业战略理论发展的三种思想逻辑,总结了认识论是企业战略管理的理论基础,提出了基于企业—顾客认知互动过程的企业战略观。     

高级英语抛锚式教学模式的构建——基于建构主义学习理论

基于认知心理学的建构主义强调学习情境中的协作认知和意义建构,抛锚式教学是建构主义教学策略之一,它以真实学习情境为基础,以学习者为中心。高级英语学习者围绕教师依据真实环境所设计的锚可激发学习动机,有利于开展符合学习风格的创造性学习,最大限度地发挥学习者的主观能’动性。通过自主和协作学习,学习者可构成“发现问题、形成问题、解决问题、迁移问题”学习链,提高学习效率。     

认知学习论在高校会计专业教学中的应用

本文运用认知学习论系统地分析和总结了学生学习的规律。指出在高校会计教学中,教师可以充分借鉴其相关结论,促进学生知识的掌握以及创新性思维能力的培养。     

状态形容词的小类与多重状态形容词的相对有序性

汉语词类组合的有序性是语义功能语法研究的一个重要的理论假设,对多重定名结构和不同小类性质形容词序列的研究已表明了这一假设的正确性。文章对不同小类状态形容词的序列研究表明,不同小类状态形容词连用序列的模式有两种:一是优势序列,二是非优势序列。第一种模式与人类的一般认知模式相符,第二种模式与作者对其所观察的对象属性的视角有关。状态形容词连用的序列不管是优势序列还是非优势序列,都与人类对事物属性的认知有关。