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向延斌 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2003,28(3):52-55
教师在作文教学中,无视学生的作文作为"文"的对话本质,从而导致作文"异化"的现象。要摒弃这种"异化"现象,教师要善于转换自己的角色,善于采用一些应对策略。 相似文献
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哈萨克族学生学习汉语结果补语的偏误分析 总被引：1，自引：0，他引：1
成燕燕 《中央民族大学学报(哲学社会科学版)》2002,(5)
哈萨克语属粘着语 ,而汉语属词根语 ,两者差距较大。汉语的补语较为复杂 ,又是哈萨克语所没有的语法范畴 ,因此哈萨克族学生学习汉语补语困难较多 ,偏误也较多。本文从汉语述语动词和结果补语之间的语义联系的角度 ,对哈萨克族学生学习汉语结果补语时产生偏误的各种因素进行分析 ,以期了解学生的学习过程、步骤和策略 ,从而对教学有所帮助。 相似文献
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