存在的澄明:中国古典美学的人文意蕴

作者认为,美学是人的一种存在方式,美学所关注的是人的精神发展与生命的意义。中国古代的诗人、艺术家将人生赋予一种诗意,提倡一种审美的人生态度,通过审美活动塑造人的灵魂,用审美态度去体验人生,在审美体验中追求有限生命与无限宇宙融合为一的澄明的境界,明确体现了中国古典美学的人文意蕴。     

人文奥运与高校健身运动的发展研究

人文奥运是北京奥运会绿色奥运、科技奥运、人文奥运3大理念的核心和灵魂。北京奥运会的成功举办及人文奥运理念的深入人心为高校健身活动的普及与发展提供了良好的契机。本文在全面解析人文奥运理念内涵的基础上,进一步剖析人文奥运对高校开展健身运动产生的影响。     

关于人文学科自主性的思考

人文学科自主性是我国人文学科建设的核心问题之一。充分认识人文学科的双重使命,正确把握人文学科与意识形态的关系,突显人文研究的问题意识,重塑人文学者的超越情怀,是重塑人文学科自主性的关键所在,也是我国人文知识分子的理性选择和重要使命。     

新闻报道伪人文关怀规避

新闻报道人文关怀早已不是什么新鲜话题。但一些媒体在报道中没有把握好人文关怀的＂度＂,造成了新闻报道的＂伪人文关怀＂。＂伪人文关怀＂会增加媒体与受众的隔膜,如任其发展,会加深社会矛盾,最终使受众和媒体走向两个对立面,甚至受众不再信任媒体,抛弃媒体。鉴于＂伪人文关怀＂的危害性,本文拟从当今社会对媒体的要求解析＂伪人文关怀＂的原因,并探究新闻报道如何把握人文关怀中＂度＂的问题。     

大学呼唤人文精神的回归

传承文化,提升人文精神是大学的功能之一。近年来高等教育大众化进程中的大学远离了人文精神,追逐功利化的结果使大学走向精神的沉沦。时代在追寻大学的本真,现实反映了大学人文精神的缺失,大学与人文精神的关系亟待加强,大学人文精神缺失的原因亟待寻求,人文精神的回归是大学使命的时代诉求。     

当代警官人文素质培养的必要性与可行性研究

加强警官人文素质培养是时代发展的要求和需要,也是警官个人全面发展的需要。对当代警官的人文素质培养,主要是指通过对在校预备警官进行文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育,尤其是通过文学教育来提升其文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。     

人文教育与教师涵养的蓄积之探究

人文教育是教师涵养的蓄积,从人文教育的视角研究教师涵养的提升,有以追求“圣人人格、以德统智和内圣修己”的“中国向度”和追求“自由人格、以智释德和外向求理”的“西方向度”,而中西互补应是一个以人文教育为基石来提升教师涵养的新向度.以人文教育提升教师涵养需要树立“人本”思想,转变教育评价理念;增进教师与学生之间的交流,治理好校园内部环境;重视文化的传播功能,营造培育人文精神的大环境.     

人文奥运与北京古都旅游

北京的历史文化资源是其赢得第29届奥运会承办权的主要优势,而人文奥运的理念又给北京古都旅游带来了启示和契机。本文分析了北京古都旅游中存在的主要问题和有关认识上的偏差,提出了大力开展专项旅游的思路与主要对策,对北京古都旅游的创新进行了探讨。     

人文贫困的提出及其内涵

贫困作为一个社会问题，历来是学术界和政界十分关注的问题，但以往对贫困的研究更多的是注重经济层面的分析．本文从贫困主体自身的社会文化属性出发，从能力和权利的视角提出人文贫困的概念，目的是由过去单纯关注物质贫困转向关注包括能力贫困和权利贫困在内的人文贫困。     

当代建筑的人文观照

当代中国的建筑活动中,开发商的纯商业动机和行政长官的政治目的的不同使得投资者、建筑师和业主之间的权责关系混乱,从而使得建筑行为忽略和遗忘了人,使得建筑业陷入了困境。只有在建筑行为中树立"以人为本"的行业作风,建立评价建筑的人文尺度,才能使当代中国的建筑走出困境。