论学科全息机制在高等教育中的运用

知识全息是知识系统本质的必然体现,学科全息机制是知识生产的内部运行机制。学科全息机制主要包括：学科研究对象、原理的全息、学科研究方法的全息、学科研究队伍的全息。但是,高校在现实发展过程中的种种不恰当做法,背离了知识系统本身的自组织发展规律,造成了学科的现实发展与知识系统全息发展的矛盾,需要我们通过改革高校不当的组织管理方式、打破以学科分界为基础的院系设置、改变教师落后封闭的思想观念和单一老化的知识结构及改变高校单一的人才培养模式等方面来加以完善。     

Knowledge transfer of the Western concept of quality

This paper addresses one of the issues in contemporary globalization theory: the extent to which there is 'one best way' in which business can be conducted and organizations managed. It uses Czarniawska's 'travels of ideas' model as an organizing framework to present and understand how the concept of 'quality', so important in contemporary approaches to manufacturing and services, and their management, travelled to, and impinged on, a newly opened vehicle assembly plant in Poland. The extent to which new meanings were mutually created in the process of translation is discussed, using ethnographic reporting and analysis techniques commonly used in diffusion research. Parallels between the process of translation as an idea becomes embedded into a new cultural location and the processes which contemporary research has identified as important to organizational learning are briefly discussed in conclusion.     

儒家道德修养论与社会主义核心价值体系建构

儒家道德修养论强调个体修养的自觉性和主动性,提倡内省、内讼、慎独、居敬穷理、省察克治和躬行实践的修养方法,以及内圣外王的修养境界等,在今天仍然具有一定的参考价值。批判地继承儒家道德修养论的合理因素,为社会主义核心价值体系建构提供有效的实践路径和方法论借鉴：提倡德性养成,把社会主义核心价值体系理论转化为全民的德性;注重知行结合,把对社会主义核心价值体系的认识转化为全民的自觉行为;树立先进价值典范,引导人民群众践行社会主义核心价值体系。     

高校教师教学信息管理系统研究及其实现

高校教师教学信息管理系统是一个用于管理教师教学过程中各种教学信息的数据库管理系统。本文介绍了该管理系统的特点和功能,以及管理系统的开发策略和开发方法,并详细阐述了该管理系统的开发设计过程。     

回溯建库经验

回溯建库是高校图书馆工作中的一项重要环节。结合安徽理工大学西区医学院图书馆回溯建库的工作实践,总结了安徽理工大学西区图书馆回溯建库的方案、步骤,阐述了在回溯建库中遇到的问题,提出了解决问题的方法。     

谈建立促进知识共享的考核机制

鉴于前人在知识共享方面有许多的研究,可以看出知识共享在企业发展中发挥着重要作用,如何促进知识的共享,为企业创造更大的价值一直是企业关注的一个重要话题。本文从制度的角度,谈如何利用考核机制来促进知识的共享,希望对企业促进员工贡献知识方面能有所帮助。     

基于差异的多级角色授权模型研究及实现

基于角色与访问控制（RBAC）模型，提出了一种安全有效的多级角色授权（ERBAC）模型．ERBAC模型将单级角色扩展为多级角色，通过定义差异性权限，并引入优先权限分配机制，从而达到对普通权限的多级授权和对特殊权限的灵活控制．同时对模型实现给出了必要的缓存机制和加强缓存安全性的解决方法．模型在开发的统一认证授权系统中得到应用．     

理性批判推动科学进步--浅探波普的科学知识增长论

如何才能促进知识的增长呢?波普强调理性的批判精神是推动科学知识增长和进步的最大动力。他认为任何理论都是一种“假设”或“猜测”,只有在反驳中才能得到进步。他提出了反归纳法、证伪原则和“猜测与反驳”的知识增长模式。他的科学方法论弥补了逻辑经验主义的某些不足,同时也带有机械性和脱离科学发展的倾向。     

高校体育管理信息系统的研究

高校体育是我国高等教育的重要组成部分,是大学生全面发展的要素之一。高校体育管理手段的现代化和信息化,是高校体育发展的方向和必由之路。本文根据高校体育管理的特点,以VB6.0为工具,研究开发高校体育管理信息系统,提出了该系统相应的数据结构、系统主要功能以及实现的方法和技术。     

知识经济与会计信息质量

认为知识经济改变了传统会计理论的基本概念,改进了会计信息的处理技术与方法,通过分析会计信息质量失真的原因,提出了知识经济条件下会计信息质量的评价标准和提高会计信息质量的相应对策.