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151.
刘喜萍 《湖南工程学院学报(社会科学版)》2006,16(3):42-44
从心理测验、结构化面试、评价中心等方面分析了人才测评的理论、方法和技术,阐述了人才测评在人力资源管理各方面中的应用,同时说明了人才测评方法本身还有诸多亟待完善之处。 相似文献
152.
法治实践之路论纲 总被引:4,自引:0,他引:4
法治实践之路研究课题组 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2004,28(1):74-87
中国法治的实现在于法治实践路径之确立,包括:建构良法体系;实现司法公正;落实法律监督;完善律师制度;型构农村法治;更新法律教育,形成法律职业共同体;建设一国两制三法的法治文化。 相似文献
153.
安徽经济增长的人力资本存量效应分析 总被引:1,自引:0,他引:1
郑丽琳 《合肥学院学报(社会科学版)》2009,26(4):84-87,113
首先从理论上分析了人力资本存量对经济增长的要素效应,并以安徽省17个地级市为研究对象,通过2000-2006年的面板数据建立生产函数,实证研究了安徽省各市人力资本在地区经济增长中的贡献率.实证结果表明:人力资本存量在C-D函数中的要素效应高于物质资本存量的要素效应,人力资本对物质资本的互补弹性大大高于物质资本对人力资本的互补弹性. 相似文献
154.
国内生态美学研究中存在的几个问题 总被引:5,自引:0,他引:5
罗卫平 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2005,29(2):89-93
反思当下国内生态美学研究,应该审慎思考生态美学的学科界定,生态美学性质及其成因,生态美学哲学基础,人与自然的关系等几个方面的问题。生态美学在学理的深层逻辑上并不能圆融地解释实践美学与后实践美学缺位之后留下的美学问题,故生态美学难以担纲重建美学的重任。 相似文献
155.
探索研究型课程教学模式,培养学生工程实践与科技创新能力 总被引:8,自引:0,他引:8
以学习与研究为主要特征的研究型教学模式 ,能够有效地促进理论学习、实践、学位论文之间的融合。研究生“DSP技术应用”课程 ,在 4 0学时的总学时中 ,理论、设计方法讲授 10学时 ,典型工程实例分析 6学时 ,授课方式进行现场示范式教学、师生探讨交流。实验与工程设计 2 4学时 ,其中 16一 2 0学时的综合性、设计性、创新性研究性实验由学生自主选择 ,也可以结合学位论文课题或科研项目完成。 相似文献
156.
邹伟 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2003,27(3):87-90
进入新世纪 ,酒店人力资源管理传统模式正面临时代的挑战 ,改善酒店人力资源管理 ,必须创新酒店人力资源管理理念。“人力资本”是酒店人力资源管理的新理念 ,酒店在经营管理过程中应当确认人力资本特性和人力资本投资主体 ,并通过科学的手段管理和运营人力资本 ,发挥酒店人力资本的最大效用。当前 ,科学运营人力资本是我国酒店业良性发展的关键。 相似文献
157.
杨忠泰 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2015,(4):122-129
地方本科高校转型发展,全力培养应用型或技能型人才,是由其在我国高等教育体系的层次类型、学生就业需求和服务地方经济社会发展的根本使命决定的。地方本科高校转型,关键是教师专业发展的转型。地方本科高校发展路径:以建立应用型专业和专业群为平台,加大应用型教师的引进和培养力度;以政产学研合作创新为途径,全面提升教师的实践教学和知识应用能力;以制度创新为保障,全面提高教师从事应用型教学和研究的积极性。 相似文献
158.
唐虹 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,30(2):50-53
"澄怀味象"是宗炳在《画山水序》中提出的一个重要的艺术学、美学命题。"澄怀"是对老子"涤除"、庄子"心斋"与"坐忘"的审美心胸理论的继承,其涵义体现了宗炳对艺术直觉特征的确定;"味象"的涵义则体现出宗炳艺术直觉思想的本体论,从而揭示宗炳的艺术直觉思想在中国古代艺术直觉思想史上的地位。 相似文献
159.
马克·吐温的儿童小说《哈克贝利·费恩历险记》借助儿童尚未受到成人世界人情世故和意识形态浸染的本真生命体验,以哈克天真无邪的眼睛来观察世界,生动地叙述了惊险刺激的故事情节,真实细腻地展现了纯真拙朴的童心世界,进而还原出世界的本来面貌,深化了小说的主题。而促使作家选用儿童视角进行创作的深层心理因素,则是作家的儿童情结与童年生活体验,以及深受圣经文化熏陶的对理想世界潜在的精神需求。 相似文献
160.
应用型本科电气信息类专业的实践性教学研究 总被引:2,自引:0,他引:2
张惠刚 《南京工程学院学报(社会科学版)》2004,4(4):59-64
电气信息类专业具有多学科有机融合的特点,应用型本科电气信息类专业面向生产实际和工程技术开发培养具有较强实践能力和一定创新精神的高级工程技术人才,专业的实践性教学十分重要。德国大学(Uni)和高等专业学院(Fachhochschule)电气信息类专业的实践性教学包括课程练习、实验、工业实践训练、项目研究、毕业论文等形式,形成了完整的体系。与德国相比,我国应用型本科电气信息类专业的实践性教学体系尚在形成之中。独立开设实验课、加强基础实验、开发综合性实验、现场实习、建设校内实践教学基地以充分利用仿真技术是应用型本科电气信息类专业加强实践性教学的有效途径。 相似文献