艺术设计专业应用多媒体教学的思考

当前多媒体技术作为强有力的现代化视听教学手段,已经广泛地应用在教学第一线。尤其在艺术设计专业教学过程中更凸显出它卓越的优越性。文章论述了应用多媒体教学的特点,并就艺术设计专业应用多媒体教学工作中存在的问题,提出了见解和对策。     

Intake fraction for multimedia pollutants: a tool for life cycle analysis and comparative risk assessment.

We employ the intake fraction (iF) as an effective tool for expressing the source-to-intake relationship for pollutant emissions in life cycle analysis (LCA) or comparative risk assessment. Intake fraction is the fraction of chemical mass emitted into the environment that eventually passes into a member of the population through inhalation, ingestion, or dermal exposure. To date, this concept has been primarily applied to pollutants whose primary route of exposure is inhalation. Here we extend the use of iF to multimedia pollutants with multiple exposure pathways. We use a level III multimedia model to calculate iF for TCDD and compare the result to one calculated from measured levels of dioxin toxic equivalents in the environment. We calculate iF for emissions to air and surface water for 308 chemicals. We correlate the primary exposure route with the magnitudes of the octanol-water partition coefficient, Kow, and of the air-water partitioning coefficient (dimensionless Henry constant), Kaw. This results in value ranges of Kow and Kaw where the chemical exposure route can be classified with limited input data requirements as primarily inhalation, primarily ingestion, or multipathway. For the inhalation and ingestion dominant pollutants, we also define empirical relationships based on chemical properties for quantifying the intake fraction. The empirical relationships facilitate rapid evaluation of many chemicals in terms of the intake. By defining a theoretical upper limit for iF in a multimedia environment we find that iF calculations provide insight into the multimedia model algorithms and help identify unusual patterns of exposure and questionable exposure model results.     

DPWMS的开发与整合

本文主要探讨DPWMS图文数字化系统的开发与解决方案，如何整合并设计系统中各组块的功能、DPW工作流程及实现方法等。     

从教学实际看多媒体英语教学

多媒体外语教学在我国已取得了比较显著的进展 ,多媒体语言实验室在英语教学中起到了其它教学手段无法相比的作用 ,文章将对多媒体语言实验室在外语教学中的地位及多媒体教学的实际效果加以探讨     

用新媒体技术再现艺术设计作品 -《艺术设计系学生作品赏析》多媒体展示制作分析

多媒体,这个词汇在今天的社会已不再是一个陌生而又神秘的词语了.然而要制作出一件好的多媒体作品,仅仅掌握一点多媒体软件的操作命令是远远不够的,我们所强调的是软件是辅助工具,利用多媒体软件这一辅助工具,来表达我们的设计思想,来展现我们的设计构思,来再现我们的艺术作品,来提升我们艺术作品展示的力度,从而加强我们艺术作品的感染力.     

CAI课件在英语教学中使用误区的分析

CAI课件以其画面生动,音效丰富等特点在英语课堂教学中备受青睐但是如何在课堂上有效地利用CAI课件,避免过度无效地使用CAI课件是广大外语工作者近来一直致力于研究的问题作者从比较CAI课件的优缺点入手,分析了CAI课件在课件设计和课堂教学两方面存在的不足并提出了相应的改进建议     

论多媒体教育技术与传统教学模式在大学英语教学中的协调运用

多媒体教学和传统教学是大学英语教学中并存的两种模式。本文论述了两者的优缺点及其之间的关系 ,从理论上讨论了双方的协调运用问题 ,并通过具体教学实例加以进一步论证。     

利用多媒体辅助英语听说教学

本文概述地从声音数据的采集、整理与加工及课件的制作方面描述了多媒体在英语听、说教学应用中的优势.旨在抛砖引玉,促进多媒体在英语教学中的应用及教学软件的开发.     

计算机课程多媒体教学设计

本文以《数据库原理及应用》为例说明多媒体教学设计的一般模式,了解多媒体教学的 一般过程,加强现代教学中的多媒性和网络化的进程,更好地改进教学方式和方法,提高现代教学的 教学质量。     

谈谈大学英语教学中的多媒体教学

本文阐述了多媒体技术用于大学英语教学的优势,指出了对多媒体教学认识的偏差和使用的误区,论述了多媒体教学的作用,提出了运用多媒体技术进行大学英语教学应正确处理的几个关系和应注意的几个问题。