高校校园文化建设与思想政治工作

校园文化建设是高校思想政治工作的有效载体,同时,也给思想政治工作提出了新的课题。在分析高校校园文化建设内容及其与思想政治工作关系的基础上,提出了在新的历史条件下,校园文化建设要体现时代精神,突出主旋律,强调高品位;要体现学校特色,铸造“学校精神”;要加强校风建设;要具有导向性、系统性、规范性和整体性;要精心雕琢,构建以人为本的校园文化环境。     

信息网络环境中高校“两课”教育创新初探

面对信息网络给教育对象、教育环境带来的种种新变化,为了提高信息网络环境中高校"两课"教育的实效性,"两课"教育必须在观念、内容等方面创新:在观念上,尊重"两课"的人文社会科学属性,"两课"教育应该与人文社会科学教育有机融合,使其互相渗透、互为补充,实现共同的根本目标;教育内容上,应构建以"两课"课程为核心,人文社科课程为支撑的新型课程体系.     

试论转型中国的农村政治稳定问题

转型时期 ,保持我国农村政治稳定是继续推进和深化改革的前提 ,但是 ,目前农村政治稳定格局却面临严峻的挑战。文章分析了动摇农村政治稳定格局的诸因素 ,以及农村政治稳定格局的变化对国家宏观政治系统的影响 ,并在此基础上提出了相应的对策与建议     

思想政治理论课与大学生实践教育

思想政治理论教育与社会实践相结合是加强和改进大学生思想政治教育的一项基本原则。本文主要从思想政治理论课在大学生实践教育中的作用和社会实践是当代大学生走向社会的根本途径两个方面论述了思想政治理论课与大学生实践教育相结合的问题。说明了高校思想政治理论课必须加强和改进大学生实践教育,使之在大学生思想政治教育中发挥更加积极的作用。     

思想政治教育学研究对象新论

思想政治教育学的研究对象是学科基本理论研究中的一个重要内容。本文认为对研究对象的已有认识存在或泛化或狭窄的问题。结合思想政治教育的实践,提出思想政治教育学的研究对象是人们的“思想价值观念”,认为这一提法符合思想政治教育的实践,使研究对象的范围更为明确,能体现理论的严谨性,能反映思想政治教育学的政治性本质。并围绕思想价值观念对思想政治教育的内容和教育过程的规律进行了思考。     

论社会实践在高校思想政治理论课教学实效性中的运用

针对目前高校思想政治理论课教学中存在的重理论轻实践的问题,惟有重视思想政治理论课社会实践教学,把它摆在突出位置,构建切实可行的社会实践教学模式,才能使学生真正信仰马克思主义科学理论。     

博客在网络思想政治教育中的应用

博客的出现和发展,为拓展思想政治教育提供了新载体和新形式,给思想政治教育带来了新的机遇和挑战。运用网络博客,可以深入地进行思想观点和价值观念的引导,加强教育者和受教育者之间的沟通交流,能更好地发挥教育示范作用,增强思想政治教育的实效性。     

高校思想政治理论课实践教学的探析

社会实践是高校思想政治理论课实践育人的重要形式和载体。本文从高校思想政治理论课设置实践教学的必要性出发,通过分析目前高校思想政治理论课实践教学中存在的主要问题,结合自己的教学实践提出了几点应对之策,旨在使高校思想政治理论课成为大学生＂真心喜爱,终身受益＂的课程。     

论政治伦理学建构的理论与实践基础

政治与道德虽然是两种不同的社会意识形态,但并不由此而成为相互排斥的两极,政治与道德在一定的规范领域或时代意义上,是完全可以互通和浸润的.因此,无论从政治的起源,还是从我国当今政治的发展现状和前景来看,政治都具有本源性上的伦理价值和道德实践精神.     

中国农民非制度性政治参与的解决途径——以村民自治制度的建设为视角

当前,农村的非制度性政治参与现象呈扩大的趋势,诸如上访、宗族等势力干扰村务,群体性事件等行为频发,这对村民自治以及国家的有序发展都造成了重大影响。造成这一现象的直接原因在于农村制度性政治参与途径的堵塞,而村民自治相关机制的不完善又构成了制度性政治参与途径堵塞的直接原因。因此,改进乡镇治理模式,完善村民自治机制,以及加强村民委员会的自身建设是疏通制度性政治参与渠道从而弱化非制度性政治参与行为的必由之路。