结构力学课堂教学改革的尝试

在实际教学中,注意依据学生的心理规律对课堂教学进行改革尝试,通过寓教于实激发学生的学习兴趣,通过寓教于形增强学生的理解力,通过诱导启发提高学生的自学能力和应用能力。取得了令人满意的效果。     

对外贸易结构技术扩散效应比较研究

借鉴新增长理论思想,构造一个用进出口内生技术进步增长模型,将进出口贸易对全要素生产率的促进作用分为进出口部门自身相对要素生产率的提高和对非进出口部门的技术外溢两类,考察比较货物贸易、服务贸易以及技术贸易对经济增长的影响。研究表明：货物贸易、服务贸易和技术贸易对非进出口部门均存在显著技术外溢;对外贸易技术扩散效应存在结构性差异,即技术贸易最大,服务贸易次之,货物贸易最小;货物贸易对自身要素生产率的提高并没有起到作用,而服务贸易和技术贸易均提升了自身部门的要素生产率,进而促进了经济增长。     

岩体变形参数的应力状态效应研究

岩体力学参数存在随应力状态不同而变化的特性,称为应力状态效应。岩体力学特性的实测值具有空间场分布特征,分析表明地应力（或围压）的有规律变化是造成岩体力学参数空间变化的主要原因。考虑到实测地应力多具有较大的离散型,尝试利用反演方法获取地应力场信息,通过多元回归分析得到实测岩体变形参数与地应力的经验关系,以研究岩体变形参数的应力状态效应。通过一工程实例研究：得到地下厂房区域的岩体变形模量为16 GPa左右,与反演分析结果也比较符合;通过应力状态效应研究得到的岩体变形参数物理场,是一个渐变的物理场模型,是更为符     

利率下降对我国居民跨期消费选择的影响分析

利率下降对居民跨期消费选择影响存在收入效应和替代效应.由于这两种效应对居民当期消费的作用方向完全相反,因而总效应要取决于这两种效应的强弱.对于我国中低收入居民来说,利率下降对其跨期消费选择的收入效应特别明显,替代效应则趋于零,因而降患反而会减少其当期消费数量.对于我国中高收入居民来说,利率下降对其跨期消费选择的替代效应在很大程度上被收入效应所抵消了,因而降息拉动其当期消费也不明显.为了刺激居民消费,除了实施降息政策以外,还必须采取其他政策与之配合.     

刑事审判程序拒绝预断的两条路径

各国刑事审判程序对预断的“拒绝”,可分为事前防止和事后排除两种途径。正因如此,认为“大陆法系职权主义刑事诉讼没有预断排除规则”的观点值得商榷。显而易见的是,对事前防止与事后排除的不同侧重,正是两种审判模式对待预断的区别之处。预断的作用机制,在心理学上可用“首因效应”来解释,从预断的发生、防止和排除三个方面入手进行分析十分必要,由此得以阐明两种审判模式拒绝预断的不同进路。并且从法制国家的程序设置来看,拒绝预断只是保障公正审判的诸多手段之一。     

疫情防控期间高校线上教学的效果调查与分析

突发的疫情使得线上教学在所有高校全面铺开。为了了解这次“应急线上教学”的教学效果,上海理工大学教师发展中心对全校师生从线上教学的评价、线上线下教学体验对比、线上教学带给师生的改变等方面进行了线上教学效果的问卷调查。研究对专项调查的数据进行了深入分析,得出了线上与线下学习效果基本等效、线上线下教学各具优势、线上教学带来深刻改变的调查结果,提出了线上教学存在的主要问题,并给出了相应提升线上教学效果的建议。     

环境管制、知识产权保护与区域创新能力——基于我国省际面板数据的实证研究

文章基于政府主导视角,利用2006—2015年我国30个省级面板数据,构建多元回归模型,分析变量之间的关系.其结果显示,环境管制、知识产权保护与区域创新能力之间呈非线性关系,环境管制与知识产权保护同时实施对区域创新能力有显著的促进作用,且具有区域异质性.从企业生存角度出发,提出门槛效应假说,采用Hansen面板门槛回归模型进行检验.结果表明,在环境管制与知识产权保护共同发挥作用时,环境管制必须控制在合理的范围内.最后采用门槛效应回归方法找到了环境管制与知识产权保护对区域创新能力影响的门槛值,并提出相应的政策建议.     

基于超总体模型的设计效应分解

本文基于超总体模型研究抽样调查中设计效应的计算问题。首先以随机效应模型为基础，明确了简单随机、二阶段、不等概率和分层抽样对应的超总体模型，进而通过所给模型推导出分层、类集、加权单因素设计效应的计算公式和多因素组合的设计效应计算公式并给出了对应估计量，公式表明：多因素同时存在的组合设计效应等于对应单因素设计效应的乘积。最后，对设计效应的理论值、估计值和真实值之间的关系进行了蒙特卡洛仿真，并利用相对偏倚、相对均方误进行了评价。本文的研究，对复杂抽样设计中正确计算、使用设计效应具有指导意义。     

小学校长服务型领导对教师知识分享行为的影响研究

以山东省248名小学教师为有效样本，探讨了服务型领导、教师同事信任、情感承诺和教师知识分享行为之间的关系。研究结果显示：服务型领导与教师知识分享行为显著相关；教师同事信任部分居间联系了服务型领导与知识分享行为之间的关系；教师同事信任部分居间联系了服务型领导与情感承诺之间的关系；情感承诺对服务型领导与知识分享行为关系的中介作用不显著。     

Replication: Revisiting Tversky and Shafir’s (1992) Disjunction Effect with an extension comparing between and within subject designs

Does uncertainty about an outcome influence decisions? The sure-thing principle (Savage, 1954) posits that it should not, but Tversky and Shafir (1992) found that people regularly violate it in hypothetical gambling and vacation decisions, a phenomenon they termed “disjunction effect”. Very close replications and extensions of Tversky and Shafir (1992) were conducted in this paper (N = 890, MTurk). The target article demonstrated the effect using two paradigms in a between-subject design: here, an extension also testing a within-subject design, with design being randomly assigned was added. These results were consistent with the original findings for the “paying to know“ problem (original: Cramer’s V = 0.22, 95% (CI) [0.14, 0.32]; replication: Cramer’s V = 0.30, 95% CI [0.24, 0.37]), yet not for the “choice under risk” problem (original: Cramer’s V = 0.26, 95% CI [0.14, 0.39]; replication: Cramer’s V = 0.11, 95% CI [−0.07, 0.20]). The within-subject extension showed very similar results. Implications for the disjunction effect and judgment and decision-making theory are discussed, and a call for improvements on the statistical understanding of comparisons of between-subject and within-subject designs is introduced. All materials, data, and code are available on https://osf.io/gu58m/.