多基站协作下行系统中异步空时码构造与分析

基于天线集中配置的多输入多输出无线通信系统同步环境下应用的现有正交空时分组码,提出并讨论了应用于多基站协作下行传输的天线分布式配置系统异步环境中基站发射空时编码结构和接收端用户译码实现算法,该码仅要求用户接收端知道信道信息状态即可,通过预设不同的循环前缀大小可对分布在多基站不同地理位置天线具有相对时延差的异步传输信号实现可靠接收。最后,分析了该异步空时码的性能特性,在异步环境下以牺牲部分码速率和编码增益能够获得全空间分集和低复杂度接收译码等性能。     

农业院校应用化学专业有机化学实验教学体系的研究

针对传统有机化学实验的弊端,编写适合农业院校应用化学专业的有机化学实验教材,探索开放式实验教学方法,研制并应用多媒体实验课件,完善有机化学实验考核体系,建立有利于培养学生实践能力和创新能力的有机化学实验教学体系。     

构建现代物流体系促进区域经济发展

现代物流作为一种先进的组织方式和管理技术,对促进区域经济发展具有十分重要的意义,同时区域经济的发展也对物流产业提出了更高的要求.本文通过对区域经济发展与现代物流内在联系的阐述,提出了在区域经济发展中,构筑现代物流体系的必然性及其举措.     

党的三代中央领导集体与祖国统一大业

以毛泽东为核心的第一代中央领导集体确定了用和平方式解决港、澳问题的方针,对台湾问题经历了一个从武力统一到和平统一的认识过程;以邓小平为核心的第二代中央领导集体,进一步提出了“一国两制”的科学构想,把和平统一的政策上升到了理论高度,同时不承诺放弃武力实现统一;以江泽民为核心的第三代中央领导集体,在争取香港、澳门顺利回归同时,坚持并发展了“一国两制”解决台湾问题的政策,本着有理、有利、有节原则,与“台独”势力进行坚决斗争的同时,重申了一个中国原则下,海峡两岸就任何问题都可以谈的基本主张。     

山东省高青县农业产业结构优化规划研究

从山东省高青县实际情况出发,应用系统工程原理和方法,构造了农业产业结构的宏观与微观规划的数学模型,建立了数据库,通过人机对话界面设计,能方便修改有关数据,得出多个决策方案,供领导进行科学决策。     

高校德育与创新型人才

树立新的知识观和人才观,目的在于培养更多的知识创新型人才;培养创新型人才,要确立有利于创新型人才成长的评比机制,还要创造适应创新型人才成长的环境。     

广义线性系统的解

:研究了广义线性系统初值问题可解的充要条件和解的结构     

论普通语义学及其理论基础

普通语义学是美国语言哲学领域中的一个重要派别,我国学术界对此也有一些粗浅的评介,但大都持否定的态度。文章试图理清普通语义学理论的思想脉络,追溯其思想渊源,从而还该学派的理论一个真实面目,以期引起学术界的兴趣与深入研究。     

利普哈特论选举制度与西方政党制度

代议制民主体制下,选举制度对政党体制具有重要的影响。利普哈特通过对选举制度基本特征、比例性偏差程度的测量、政党分化程度的测量、过半政党产生的测量等变量的统计分析,考察选举制度中选举公式、选区规模、有效门槛、议会规模四个基本维度与政党制度间的关联关系。     

An application of the Impact Evaluation Process for designing a performance measurement and evaluation framework in K-12 environments

This article illustrates the application of the Impact Evaluation Process for the design of a performance measurement and evaluation framework for an urban high school. One of the key aims of this framework is to enhance decision-making by providing timely feedback about the effectiveness of various performance improvement interventions. The framework design process is guided by the Impact Evaluation Process, and included the participation of key stakeholders including administrative and teaching staff who all contributed to the performance measurement and evaluation framework design process. Key performance indicators at the strategic, tactical, and operational levels were derived from the school vision, and linked to specific interventions to facilitate the continuous evaluation and improvement process.