《论法的精神》的研究方法

本着“让存在自己显现自身”的现象学释义学精神。以“方法是主客体的中介 ,是概念的内在规定和对象的原则”作为指导 ,阐发《论法的精神》所贯穿的“整体的、历史的、比较的实证研究方法”。这一方法使孟德斯鸠与古典自然学派区别开来 ,由此对“孟德斯鸠属于自然法学派”的传统观点提出质疑     

论南宋浙东学派的军事思想

南宋浙东学派的学者们 ,在国家陷于分裂 ,民族处于危难之际 ,参考、研究古人用兵的进退得失 ,分析历史 ,立足现实 ,提出了丰富的军事理论 ,为实现国家的统一、百姓免于战火 ,提供了宝贵的借鉴。本文试从他们的战争观及其如何运用军事战略战术两个方面来论述其军事思想。     

近代"社会契约论"的主要思想来源

近代“社会契约论”对国家性质的解释虽然武断但却是成功的。从理论上分析近代“社会契约论”的思想来源无疑对认识其真正的价值有着深刻的意义。我们认为 ,伊壁鸠鲁的“原子”的“社会契约论”为近代的国家起源理论提供了一个范式 ,而斯多葛派的自然法为近代的国家起源理论提供了系统的理论基础。近代“社会契约论”以斯多葛派自然法理论为基础 ,以伊壁鸠鲁的“社会契约论”为范式 ,建立了一个以人的独立性与人的普遍性相结合的理性世界。     

传统德治主义的几点思考

德治的理念孕育于夏商,诞生在西周初年.春秋战国时期传到民间后,经过儒家学派的阐释和发展,演变成为一种系统的政治理论.汉武帝罢黜百家、独尊儒术,传统德治主义重又回到官方哲学的地位上,遂成为后世封建政治的指导思想之一.这样一个发展演变过程,事实上成为古代社会政治文明进步的标尺之一.德治本是一种治国方法,后来拓展到社会职司的本质层次上.以德治国要求统治阶级明德慎罚,教化先行;要求他们以身作则,不懈于治;要求他们勤劳民事,以民为本,然而这些要求都是从主体方面提出来的.被治理对象--广大人民群众在传统德治主义中的主动地位是不存在的.缺乏来自于下层人民群众的参与,没有一个有力的法律监督机制做保障,这是传统德治主义实践失败的根本原因之所在.     

千年学府精神追寻--南宋时期岳麓书院"忠孝廉节"校训诠释

岳麓书院"忠孝廉节"校训,是南宋时期岳麓著名主教张栻确定的,由著名思想家朱熹亲书于讲堂.以此明确地把"忠孝廉节"奉为校训,并作为办学的重要教育理念,这在中国教育史上是罕见的.它集中地体现了对人性的关怀和以德育人的精神.     

《茗柯词》变相《风》、《骚》创作意格--论清代常州词派代表张惠言的创作实践

张惠言是清代常州词派的开创者,他以传统儒家之"忠爱悱恻、不淫不伤之旨"为其词学理论基础;以<风>、<骚>的文学精神为其创作典范"感士不遇"而又"主文谲谏",寻春惜春,以立意为本,咏物抒情,重比兴寄托.主张崇比兴,区正变,知尊体.张惠言的<茗柯词>基本上体现了他这一词论要旨.     

高中生的体型认同:基于女性的分析视角

从身体社会学来看,女性的体型审美取向是男权文化的典型表征。通过中日韩三国高中生的对比分析发现,与男生相比,高中女生普遍接受"以瘦为美"的体型观,存在更为严重的体型认同问题:在主观体型认知上,倾向于"向胖认同";在体型认同情绪上,表现为对"胖"不满:在体型认同策略上,以饮食减肥为主。这表明,身体焦虑已蔓延到了高中生群体,导致高中女生中存在着较为明显的体型认同偏差和盲目减肥现象。究其原因,传媒的渲染与强化起的是主导作用,家庭教养和同辈交往也有间接影响。     

TOO CLOSE IN OR TOO FAR OUT — LEARNING TO HOLD THE ROLE OF OBSERVER: TUTORS' INTRODUCTION TO A SOCIAL WORK STUDENT'S REFLECTIONS ON HER EXPERIENCE OF LEARNING THROUGH CHILD OBSERVATION

In this and a second linked paper (Natasha Quitak ‘Difficulties in Holding the Role of the Observer’), social work tutors and a former student examine the learning which can come from the experience of infant and child observation in social work qualifying training. The ability to hold the role of observer is an essential skill for social work which can to a large extent be learned. It involves finding a distance close enough to experience the feelings involved in the child's relationships but far enough out to be able to think about them. Difficulties in managing the anxieties involved in the task may be linked to students' own familial and cultural patterns of relating. Attachment theory and psychodynamic thinking provide the theoretical underpinning for learning.

This first paper is written from the perspective of the social work tutor.     

中外合作办学主体法律地位研究

文章首先阐述中外合作办学是一种法律行为,必然会在主体间产生一定的法律关系。由于中外合作办学主体法律地位的不同,决定了不同主体的权利义务的不同。针对中外合作办学实践中出现的主体地位不清、权利义务混淆及越权行为等问题,从法律的角度深入分析并界定了中外合作办学主体的种类及划分标准、不同主体各自的法律特征、权利与义务、职权与职责,以及不同主体之间的相互关系。     

Chance in Guttman scaling

In their recent paper (1977, Social Science Research, 6, 188–196), Kenny and Rubin offer an interpretation of “chance” in Guttman scaling. Their approach is based on the matrix of probabilities p_ij, giving the chance that the ith respondent passes the jth item. It is shown that their interpretation of chance in fact corresponds to a stochastic model of a perfect unidimensional scale. An alternative condition for chance based on the matrix of p_ij's is proposed. This is then proved to be equivalent to the usual interpretation.