构建创新型思想政治理论课实践教学模式探索

构建创新型思想政治理论课实践教学模式是实现中华民族伟大复兴的现实需要,是面向社会实践育人的实际需要,是增强大学生社会责任感的客观需要。在多年的教学实践中,大连海洋大学探索了演讲式、讨论式、案例式、多媒体式等新颖活泼的课堂实践教学模式,展示了以＂读、看、思、摘、走、讲、写＂为重要内容的课外实践教学,选择典型单位组织学生开展社会实践,组织聘请社会各界精英做各种专题报告会,以及开展主题鲜明、内容多样的实践调研与社会服务活动等,从而构建了创新型思想政治理论课实践教学模式。     

原国立中正大学首任校长胡先骕博士的风范——缅怀永远的老师

被毛泽东主席称之为“中国生物学界的老祖宗”——胡先骕博士,是一位国内外著名的学者。这位哈佛大学的博士于1940年至1944年担任国立中正大学首任校长,他精心擘划、筚路篮缕、励精图治,使这所“开创于战时,建立于战地”的大学成为饮誉全国的著名大学。缅怀这位集科学家、教育家、文学家、诗人于一身的杰出校长是有意义的。广大学子称他为我们永远的老师,是一位让人永远“记在心里的人”。写的这些是几个侧面而非全部。     

1949年大迁徙时代去台知识分子群体及其影响研究——基于台湾大学的个案分析

20世纪40年代去台知识分子是影响台湾政治和文化生态的重要力量。在台湾光复过程中,其成为中国文化重心在台重建的核心群体。国民政府迁台时期,随着大批精英知识分子的涌入及台湾新教育体系的建设,五四精神和传统文化在岛内出现了前所未有的复兴。去台知识分子的坚守传承对台湾政治经济发展产生了深刻影响,也为两岸文化脐带的永续提供了源源不断的精神内核。     

师范生顶岗支教教育教学反思探析

反思是一种非常有益的思维活动,对教师的成长尤为重要。师范生在实习过程中的反思可以为他们未来的职业生涯奠定良好的基础。近几年顶岗支教实习生对他们的教育教学活动都做了程度不等、内容不尽相同的反思,但由于经验的不足和缺乏有效的指导,他们的反思还存在诸多问题,同时也给我们带来不少有益的启示。如何做好师范生的职前教育工作,值得我...     

再论英法联军火烧圆明园的主要目的——兼与戴逸、章开沅等人商榷

150年来，国内史学者对1860年英法联军火烧圆明园目的观点主要有两种：一是为了掩盖他们抢劫圆明园的罪行；二是为了报复清政府。上述两种传统观点都难以成立。英法联军火烧圆明园的主要目的在于以此彻底摧毁清政府的抵抗意志，迫使清政府立即投降，实现他们发动战争的罪恶目的——扩大英法在华权益。这可以从英法发动战争的目的、英法联军火烧圆明园后各方的反应、以及英法联军焚毁圆明园而没有焚毁北京城内的皇宫三个方面得到清晰的证明。     

由自在到自觉：论高校媒体媒介素养教育功能的发挥

高校媒体具有大学生媒介素养教育的潜在功能,但此一功能的发挥至今仍处于自在自发样式中,效果不够理想。如何实现高校媒体媒介素养教育功能由自在到自觉的样式转换,由潜在到显在的价值彰扬,是当前高校宣传思想工作的一项重要的理论与实践课题。本文在广西五所高校进行问卷调查之基础上,结合当前高校宣传思想工作实际,对高校媒体媒介素养教育...     

高等学校学生学籍信息修改的法理研究

学籍权是学生受教育权的一项重要内容.如果学籍信息不能保证准确性、完整性和合法性,那么学生今后的学历信息在社会上的认可将受到质疑.因部分学生入校后学籍信息与其身份信息不相吻合,使得学生、招生部门、高等学校、户籍管理机关等凸显出一系列关于权利、责任、权限的矛盾.如何确保每一位学生享受完整的受教育权是各相关部门值得深思的问题...     

高校环境文化的本质解读

高校作为探求学术和真理的神圣殿堂,文化创新和知识传承的基地,培养高层次人才的摇篮,其本质就是一种人文环境和文化氛围。这种高校文化通过其精神文化、物质文化、制度文化、宣传文化和行为文化的相互作用,不断循环、整合,从而构成了一个动态的文化有机复合体,即高校环境文化。而高校环境文化发展创新的本质就是利用高校文化这五大内容文化的不断整合、相互影响,从而培育出具有较强创新能力的高层次、高素质的大学生。     

大学生职业生涯规划指导中存在的问题与实践探索

开展职业生涯指导课是高校学生工作和公共课程体系的重要组成部分。实证调查研究发现,当前高校的大学生职业生涯指导课中存在的问题有：课程设计缺乏理论基础,对自我认识零散而肤浅,对职业世界缺少体验和实践,执行能力不够。通过课程实践表明,职业生涯课程团队辅导方式能够有效改进上述问题,充分帮助学生认识自我,了解职业世界并提高执行能力。同时,在开展职业生涯团队辅导课程中也需要注意课程设计方式和内容的灵活性与针对性以及团队合作互动等方面。     

刍议大学精神与东农人文传统

大学精神是一所大学在办学实践中结合自身传统、地域文化、时代背景所形成的独特价值追求和行为规范，具有群体凝聚、价值导向、激励鼓舞和环境营造等功能。东北农业大学经过60年的发展，形成了以“艰苦奋斗，自强不息”为核心的东农人文传统，在高等教育激烈的竞争面前，探究东农人文传统的形成和发展，对高校大学精神培育具有借鉴意义。