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91.
肖力 《长江大学学报(社会科学版)》2003,(2)
讨论了高校余暇体育的内涵、特点开展高校余暇体育的现实意义 ,分析了目前开展高校余暇体育所存在的主要问题及对策 . 相似文献
92.
ZHANG You-liang 《陇东学院学报(社会科学版)》2008,(6)
马克思关于人的本质观是其世界观的一个重要组成部分,他的理论活动首先是从研究人的本质开始的,然后才深入到其它领域和方面。马克思关于人的本质及其历史发展,是同其唯物史观的形成和发展有机联系在一起的,经历了从人的本质是"自我意识","全部精神存在的类的本质"的唯心主义认识,到"人的本质是一种社会特质","人的本质是劳动",最终到从劳动实践角度考察人的本质,形成了"人的本质是劳动","人的本质是一切社会关系的总和","人的本质是人的自然本质和社会本质的辩证统一"这一有机联系的科学的唯物史观的人的本质观。 相似文献
93.
周、汉审计史新议——兼评《中国审计史》第一卷 总被引:1,自引:0,他引:1
李孝林 《北京工商大学学报(社会科学版)》2006,21(5):88-92
新出版的巨著《中国审计史》体现了我国审计史研究的新高度。其第一卷古代审计史,内容充实,美中不足之处是个别史料有误解,对宝贵的简牍史料发掘不够。本文着重论述了开独立于行政系统的国家审计之先河的周朝内史审计和汉简中的审计活动。 相似文献
94.
期货交易对波动性的影响一直以来都是一个备受争议的课题。建立了包含预期风险收益、现货市场和期货市场非对称信息冲击效应的EC-TARCH-M模型,对大豆、豆粕、玉米和强麦等期货的交易行为、现货市场信息冲击与期货市场内在波动性之间的关系进行深入研究。结果表明,期货交易行为均对波动性有着显著影响,但影响的方向和程度不一致,投机交易会加剧期货市场波动性,而市场深度却有助于降低期货市场波动性。不同期货市场波动性对来自现货市场的信息冲击反应不一,但对来自期货市场中的信息冲击具有"杠杆效应"。 相似文献
95.
科学教育活动的认知与情感结合模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
罗佳 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2006,9(3):120-124
幼儿科学教育活动中认知过程与情感过程的结合,有利于科学教育活动效果的提高,有利于把智力品质与非智力品质的形成相结合,并促使幼儿个性和谐发展。探讨幼儿科学教育活动过程的认知与情感结合模式,将整个教育活动分解为导入过程、探索过程和总结启迪,并初步总结出基本原则。 相似文献
96.
论学校体育优势在全民健身运动中的作用 总被引:5,自引:0,他引:5
丁道旭 《南京林业大学学报(人文社会科学版)》2002,2(2):83-86
目前 ,我国全民健身运动正蓬勃发展 ,但是 ,场地短缺和无人指导锻炼在很大程度上制约着社区居民健身运动的发展。通过开放学校的体育场馆可以解决目前全民健身中的场地缺乏问题 ,并可为学校在不影响正常体育教学的前提下谋求一定的经济效益 ;发挥学校体育教师的专业优势 ,充当社区体育指导员 ,促进社区居民健身活动的开展 ,有利于社区精神文明的建设 ,赢得良好的社会效益 相似文献
97.
郑玲 《陕西学前师范学院学报》2020,36(12):10-16
为深入探究中班早期阅读活动中师幼互动的现状,本研究基于CLASS 课堂评估系统对福州市A 园中班早期阅读活动
的师幼互动情况进行了观察与评定并利用SPSS22.0 进行数据分析。结果发现:中班早期阅读活动中师幼互动整体水平处于中
等,没有达到较高水平。基于此,围绕三大领域提出可行性的教育建议:提供积极的情感支持、提高班级管理的水平、提供有效
的教学支持,从而切实提高中班早期阅读活动中师幼互动的质量。 相似文献
98.
跨界俾路支族群是伴随欧洲的殖民扩张和势力范围的强行划分逐步出现的,并随着真正意义上具有独立主权的巴基斯坦、伊朗、阿富汗等民族国家的建立而正式固定化。对俾路支族群自身而言,作为各国内部的少数群体,都面临政治参与度低、经济贫瘠、文化落后等一系列族群发展的本质性问题。从民族国家层面来看,俾路支族群分离主义主导下俾路支人跨界联合,将促生一个潜在区域性国际关系行为体的形成,这对民族国家的政治版图构成极大的威胁与挑战。就地区安全形势而言,俾路支叛乱组织发动的恐怖主义活动日益猖狂,对中巴经济走廊的建设带来消极影响。从全球性问题的角度看,跨界俾路支人聚居区已成为毒品贩运和难民非法偷渡的天然门户,这不仅严重影响着国际社会的安全,也引发了严峻的国际人道主义危机。正确区分俾路支民众的合理诉求与叛乱分子的分离主义动机,高度重视俾路支部落首领的作用,切实构建一个容纳俾路支人的命运共同体,是跨界俾路支族群问题治理的最佳路径。 相似文献
99.
在实际应用中作业成本法对各作业的成本动因的追溯并未做到真正的溯本求源 ,完善作业成本法 ,提高其可应用性关键在于对实际应用中存在的问题进行改进。针对动因的无法穷尽性 ,寻找替代动因 ;针对较高的实施成本 ,进行动因合并。 相似文献
100.
范宝舟 《武汉大学学报(人文科学版)》2002,55(1):56-62
目前 ,对知识意义的研究 ,大多是经济学的。诸如 ,产品中知识含量增加、知识带来产业结构的变化、人力资源开发力度加大等等 ;从认识论的角度来研究知识的意义是对知识进行哲学研究的传统维度。它通过剖析知识的生成过程探讨了知识的认识功能 ;至于知识于人的意义则着力于对人的素质这一表象的认识上。这些角度都不同程度的揭示了知识的意义 ,但都忽略了知识意义得以发生的深层根源 ,并且都是静态的分析知识的意义 ,把知识的意义看作是知识理所当然的结果 ,而缺乏对知识意义得以实现的动态机制的考察。其实 ,知识的意义从哲学层面上来看 ,是对人的本质力量的张扬。而知识对人的本质力量的张扬意义由知识的本质特征决定 ,并通过人的对象化活动得以实现 相似文献