学科融合与建立合理的学科教师教育课程体系

教师的专业能力是成就教师专业成长的支撑点.从实现教师专业化角度看,我国师范院校的课程构成尚存在着不足与偏差,必须通过课程结构的改革与调整,以教师自主建构为理论根基,加强学科融合,建立以课程为中心的网状多向、模块化的学科教师教育的课程体系,加强学科教育系列课程,为教师教育理论形成起到了支撑作用,寻求课程范式由封闭性向开放性的转型,促进我国教师专业化水平的提高.     

兰陵萧氏文人在北齐的际遇和创作

萧梁年间,部分兰陵萧氏文人以各种原因北迁入齐。他们出身皇族,文化素养较高,入北后政治上受礼遇,文化上获信赖,生活优游安宁,文学活动频繁。通过与本土文人的持续交流和相互影响,形成了既保有南朝精巧工致特征而又兼收北方清新之气的独特文风。由于萧氏及其作品的出现,在北齐文坛上引起一些文学讨论,推动了南北文风融合,为文学发展作出了独特贡献。     

基于营销视角的高等教育服务品牌价值相融研究

高校、教职工和学生是高等教育服务品牌的价值金三角,高等教育服务品牌是高校、教职工和学生价值相融的结果。服务营销是高校与学生价值相融实现的有力途径,内部营销是高校与教职工价值相融的实现手段,教职工与学生价值相融的实现主要依靠互动营销。服务价值链的构建是高等教育服务品牌价值相融的关键。     

论北朝时期民族融合过程中的神话认同

在中国两晋南北朝民族大融合的历史运动中,神话充当了极为重要的角色。北方各族融入中华民族大家庭之中,是以认同华夏神话遗产为前提的。选用共同的帝王神话模式与母题,采用共同的祀典,皈依同一祖先,是北方各族人民与政权融入民族文化统一体的标志。     

论合并高校办学思想和管理机制的创新

高校合并后,应该整合合作主体各自在长期办学中形成的先进理念,紧扣科技、经济和社会政治发展的主流和未来方向,构建新的组织结构和管理结构,形成开放宽松的教学科研管理机制、科学高效的行政管理机制、协调合作的社会对接机制和独立完善的后勤服务管理机制。     

简析美国金融混业经营后的交叉行销

2 0世纪 90年代 ,在美国银行业进入金融混业经营的进程中 ,交叉行销成为商业银行和投资银行并购之后采用的主要经营方式。交叉行销在银行业的成本削减、效益改进、经营多样性提高、规模和范围经济等方面 ,取得了十分明显的经济效益 ,但也面临着来自银行业不同管理风格和企业文化的一些冲突和争端。     

企业合并会计处理方法的比较

企业合并是指一个企业与另一个企业的联合或获得对另一个企业净资产和经营活动的控制权,将各单独的企业组成一个经济实体。企业合并主要有购买性质的合并、股权联合性质的合并,会计处理方法相应地有购买法和权益结合法。对两种会计处理方法进行比较,便可知其存在的利弊。     

论公司合并项下少数股东权利的保护

公司合并日益成为一股席卷世界的潮流,其固然给当事公司带来巨大的利益,但同时也可能给公司股东造成损失,而其中少数股东作为弱者,其利益尤其易受侵害。因此,在公司合并中少数股东应享有的各种权利当得以保证,其权益受到侵害时应有切实的救济措施,其中着重论述了公司合并无效诉讼制度,以期保护少数股东的权益,从而使我国的公司法律制度臻于完善。     

我国资本经营存在的问题及对策

资本经营是现代企业的主要特征。通过兼并、收购、参股、控股等资本经营的途径 ,实现国有资本扩张 ,这对于优化国有企业资源配置、明晰产权关系、保证国有资本的保值增值具有重要的意义     

科学与人文关系之哲学文化思考——基于马克思实践观的视角

尽管科学与人文关系是20世纪哲学反思的重要内容,但以往的哲学没有认识到实践的积极意义,因此不能正确解决科学与人文之间的对立。只有马克思哲学实践观卓有成效地把握到人类社会独特的存在和本质,全面地考察了自然物质性和人文价值性、客观因果性和主观目的性、物的尺度和人的尺度,才能真正达到科学和人文的互为中介、互相贯通并融合。