族谱中所见王羲之佚文辨伪--兼及族谱在当代文史研究中的作用

在光绪年间所修的浙江、江苏两地的两部蒋氏族谱中,出现了署名王羲之的谱序和传文,但是谱序中记载,在永和十年兰亭修禊之时有蒋家的人向他求序,而求序人的姓名在两篇序文中都不一样,这说明曾经有两批求序者,或者在这一年里有过两次修禊活动,显然是不能成立的。传文中所提到的蒋奕史书里没有任何记载,西晋时期的冠军将军和会稽、吴兴都督也与他无关,可见这些事迹甚至蒋奕这个人都是杜撰的。因此,这几篇署名王羲之的文章,其实都是伪托之作。我们使用族谱资料时,特别是对待其中有关历史名人的资料时,一定要格外谨慎,不可盲从。     

闽台高等教育交流与合作的特点、问题与对策

改革开放以来,闽台高等教育交流与合作的频率越来越高,重心下移。普通教师参与交流与合作的机会增多,两岸高校相互招生及联合培养人才的梦想成为现实。但是闽台高等教育交流与合作也存在许多问题。两岸学历互认的阻力仍然很大,领导参访多,实质性合作少。交流与合作中大陆高校向台湾学习与引进的单向性特征显著。应改变功利主义价值取向,促进闽台高等教育交流与合作向纵深发展。     

中外合作办学现状及存在的问题

概括了目前中外合作办学在地域分布、办学层次分布、颁发文凭的形式、学生培养地几个方面的特征,然后就办学过程中出现的文凭颁发、信息不对称、教育主权、合作范围、收费等问题进行了分析。     

试论19世纪英、普关系发展的原因

英国在普鲁士崛起与德国统一进程中发挥了至关重要的促进作用,这种作用的形成是英、普关系发展的必然结果.19世纪欧洲国际环境是英、普关系发展的外部原因;均势外交是英、普关系发展的根本原因;相互依赖的经贸关系是英、普关系发展的经济基础;传统的文化价值观和亲密的王室关系是英、普关系发展的文化心理基础.     

假冒伪劣商品打击力度分析

提出了假冒伪劣商品打击力度的含义，并构造了有效打击假冒伪劣商品泛滥的模型。通过分析政府、企业、消费者在打击假冒伪劣商品过程中的作用及存在问题，建立了管理部门检查力度模型及消费者投诉模型，提出了加大打假力度的途径和建议。     

自学考试本科学前教育专业学生专业认同感调查——以山东英才学院为例

笔者以全日制自学考试本科学前教育专业学生为研究对象,调查其专业认同感现状。结果发现,自学考试本科学前教育专业学生专业认同感总体处于中上水平,专业认同感随年级不断上升;成绩较好和中等学生专业认同感高于成绩较差学生;自主选择志愿的学生的专业认同感高于父母和他人意愿、被迫就业等;所处班级班风较好的学生的专业认同感高于一般和较差的。不同性别、生源地以及是否为独生子女在专业认同感上没有显著差异。     

基于感知风险的IT假冒品购买意向研究

目前,IT假冒品的出现扰乱了市场秩序,侵害了品牌经营者的利益,如何抑制IT假冒品的生产与消费已经成了迫在眉睫的问题,本研究从感知风险的角度来研究消费者对IT假冒品的态度以及购买意向,通过实证分析,力求了解消费者对IT假冒品感知风险的认知,探讨消费者在IT假冒品与品牌IT产品上感知风险的差异,并且研究感知风险对IT假冒品态度和购买意向的影响作用。挖掘消费者购买IT假冒品深层次的原因,以此强化消费者的理性消费观念。     

培养本科学历初中教师的改革实践

为培养适应21世纪普通教育的本学历初中教师,本校进行了积极有益的探索,在教学内容,方法,技术和手段上进行了一系列改革。     

如何认定市场假冒与仿冒行为

假冒与仿冒行为有多种表现,认定假冒仿冒他人注册商标,关键是界定相似商品与相似商标;认定假冒仿冒知名商品特有的名称包装装潢的行为,首先需要认定知名商品;认定擅自使用他人企业名称,关键是把握企业名称中的核心部分即字号;认定在商品上假冒认证标志、名优标志、伪造产地的行为,就要把握两点,其一是行为人主观上有故意,其二是客观上造成了消费者误认,包括已造成的误认与可能发生的误认。     

试析文凭的交换价值

从社会交换的角度分析文凭的交换价值。认为文凭作为个人受教育与训练的凭证,正充当个人与社会交换的“一般等价物”,与财富、权力、地位等社会资源进行广泛的交换。