新时期北京发展中小科技企业创业风险投资分析

创业风险资本是联接高新技术成果和生产力之间的桥梁,发展创业风险投资是促进高新技术产业发展的关键。针对北京创业风险投资业发展现状,根据发达国家的创业风险投资业的经验及创业风险投资理论,本文提出建立以国有资本为主导与民间资本为主体的融投资模式,构建多层复合资本市场体系,疏通退出瓶颈,改善投资主体内部治理结构,增强创业风险投资机构活力,加强北京创业风险投资运营管理。     

工程制图课改革及创新教育实践的总结与分析

根据教育部对高等工业学校工程制图课程培养目标,对少学时工程制图教材传统内容进行改革构建,增加CAD二维和CAD三维绘图内容,删去画法几何图解法内容;删减了能用CAD三维绘图简便解决其它画几难题。注意对基础课教学实践形式的创新,将学生分为科研学习小组,用CAD三维和二维去完成一定难度的课题,提高学生的创新实践能力。     

反倾销规则的缺陷分析和修订建议

通过对反倾销判定标准存在缺陷的原因分析,提出了修订反倾销规则判定标准的几点建议,并指出用福利标准修订反倾销规则判定标准,在反倾销实践中,应该以进口国的福利为标准,参考对综合福利效应的影响。这是反倾销规则改革的方向。     

以创造性思维培养为核心的课程教学改革

创造性思维是创新人才应具备的最基础的素质，培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。课程教学是高等教育教学活动的重要环节，是实现人才培养目标的基础。因此，必须紧紧围绕这一核心从教学内容、教学方法、教学手段和考试方法等几个方面来进行课程教学改革。     

创意教学自我效能感及其对教学的影响

创意教学自我效能感是在教学效能感与创意自我效能感概念和理论的基础上提出的,是教师对自己的创造性教学能力及其影响学生学习程度的知觉和信念。它会受到教师对教学任务和自身教学能力的分析、他人评价以及自身经验和生理状态的影响,同时也会影响教师的创造性教学行为,是一个重要的个体预测变量。进一步的相关研究应关注创意教学自我效能感产生的机制、途径以及创意教学自我效能感与学生个体特征是如何相互作用并影响学生的创造力发展等问题。     

数学互动式教学的探讨

探讨数学课堂教学互动式教学方法,阐述如何运用互动式教学,把数学课"讲活",不断提高学生的创造性思维,提高数学的教学质量。     

文化创意产业的金融抑制现状研究

近年来文化创意产业逐渐成为新时期国民经济增长的新动力,然而由于金融发展水平低下,文化创意产业出现了金融抑制现象。应用MRW模型对中国文化创意产业金融抑制现象进行实证分析,发现文化创意产业价值评估难是导致金融抑制的主要原因。应完善金融机构文化创意产业评估机制,对文化创意产品的内在价值进行合理的评估,进而减缓文化创意产业的金融抑制现象的发生。     

变数额标准为人员标准——农村低保标准确定的范式转换

中国扶贫和发展的情况表明,要解决农村全部贫困人员的温饱问题必须建立农村低保制度。受扶贫和城市低保对像确认的影响,我国实行农村低保试点的地区多采取数额标准作为确定农村低保对象的主要确认方法。鉴于数额标准在确定农村低保对象中的种种缺陷和弊端,文章在分析农村低保意义的基础上论证了变数额标准为人员标准在农村低保对象确认中的意义、作用、应注意的问题和确认的方法。     

真理标准讨论与30年马克思主义哲学原理研究

真理标准的讨论为端正中国的学术航向做出了重大贡献。正是在真理标准讨论的基础上,一系列被颠倒的理论被重新颠倒过来,马克思主义哲学原理的面貌在很大程度上得到了恢复。广大马克思主义哲学原理工作者正是在这场讨论的鼓舞下,结合新的实践和新的科学成就,拓宽了自己的研究领域,探索了许多新的问题,并获得一大批成果。真理标准讨论与30年马克思主义哲学原理研究是相互映照、相互发明的。     

新课标背景下中小学教师培训模式的反思与突围

本文认为在新课标背景下,应当正确认识和评价我国现行中小学教师培训模式,并积极加以改进,以提高中小学教师培训的实效性。