理工类大学物理实验教学研究

理工类大学物理实验教学改革是加强学生素质教育、培养创新能力的必然要求。从专业设置、学生人数、师资力量、教学方法、教学内容、考评方式等方面对当前榆林学院理工类大学物理实验教学现状及普遍存在的问题进行了论述,针对其问题试行了改革,得出新的实验教学方案。实践证明,这种教学方案有利于激发学生的学习兴趣,提高大学生的创新意识,培养了学生的动手能力和创新能力。     

略论工科"大学物理"课程在素质教育中的作用

在工科专业人才素质教育中,"大学物理"课程有其独特的作用;在"大学物理"教学过程中要充分利用物理题材,促进学生科学世界观的形成;注意培养学生的科学思维能力,不失时机地对学生进行科学方法训练.     

大学物理实验教学改革的实践与探索

该文介绍了贵州民族学院大学物理实验作为公共课后的教学改革实践情况。首先充分利用中央与地方共建高校项目资金,对大学物理实验室进行了全面建设,其次对大学物理实验教学内容、教学方式、成绩评定、实验指导书等进行了全面改革,通过实验室的建设和实验教学改革实践切实提高了大学物理实验课的教学质量和教学效果。     

重文轻武民族性格的形成的及改善方略

中庸忍让、内敛、不张扬、好静不好动,薄肢体而重精神是中国人特有的民族性格,这种民族性格并非与生俱来,而是在社会历史发展过程中统治者根据自身利益需要,为维护统治需要和社会安定选择适合其统治思想作为社会主流正统思想而进行引导和不断强化逐渐形成的;重文轻武的思想对于当今我国体育运动的开展是一个障碍,我们应该并且能够通过政策引导、更新观念及提高体育工作者自身素质来改变这种重文轻武的观念以适应当代体育发展的新趋势。     

物理学中美的特征

物理学是自然科学中最成熟的一门科学,它是自然美的集中反映,是自然科学美的典范。文章就物理学中的美的特征———简洁美、统一美、和谐美和对称美作了简要阐述。     

浅谈物理教学中的"问题-探究"教学模式

从教学模式的理论依据、程序、主要特征及主要教学策略几个方面对“问题—探究”教学模式进行论述,说明与传统教学模式相比,“问题—探究”教学模式更有利于学生创新精神和创新能力的开发和培养。     

物向世界的沉沦

密托斯(Mythos)文本被亚里士多德翻译成物理的哲学文本,物被解释成物理,物理就是为物质提供位序,哲学史实际上就是物向世界的沉沦史.     

物理教育专业课程改革探索

指出我国高师物理教育专业现行课程体系存在的问题 ,并提出相应的课程改革构想 .     

物理演示实验在创新教学中的探究

物理演示实验是物理教学的重要手段。在新形势下,要突破演示实验原有的模式,不断进行改进创新、努力探索,发挥演示实验在创新教学中的积极作用,这样才能激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到实验中去,深入理解理论知识,积极思维。     

中学物理教学中的科学素质培养

本文对物理学科教育中学生科学素质的结构、内容及其培养进行探讨 ,以期对改变应试式教学 ,实施素质教育意义下的物理学科教学起到促进作用