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71.
随着网络信息技术的日益发展,信息技术产业的融合之势愈加明显,各种新兴网络应用服务层出不穷。信息产业融合型的增长模式正在快速改变着社会经济的运行方式。产业融合正在加速产业结构的变动调整,也在推动产业转型升级。产业间的融合渗透促进了新兴业务的活跃爆发,为产业发展带来了一股全新的力量。应当以此为契机,培育新一代产业增长极。首先需要认清产业发展规律,科学地指导产业发展;其次有必要打破体制壁垒,创造良好的政策支持环境;再者,营造开放的发展环境,鼓励企业创新,从而以产业融合有力地推动网络信息产业发展。  相似文献   
72.
物联网视阈下江苏农村信息服务现状与发展对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
在对苏南、苏中、苏北三个区域进行实地调研的基础上,结合物联网环境下农民信息需求的特征,分析物联网在农村信息服务中发挥的作用以及具体实施过程中的问题。尽管现阶段物联网技术在农村信息服务应用中存在着信息获取成本高、概念普及不足、信息主体的信息素质不高等问题,苏南地区基于物联网的智能农业依然取得了一定的成效。因此,普及物联网概念、提升农民信息素质、将物联网应用渗入整个农业生产环节、开展为农户的个性化定制服务成为了物联网环境下改进农村信息服务模式的对策。  相似文献   
73.
以现有资本结构理论为基础,试图寻找能解释各种典型公司资本结构调整方式和速度的理论框架。首先以案例分析为基础分析了主流资本结构理论对案例公司资本结构调整方式的解释程度和解释异同。然后结合公司的财务政策,定性分析了主流理论对于资本结构调整方式存在解释异同的背后原因以及将主流理论融合的理论框架。认为从资金供需的角度理解权衡理论和优序融资理论以及市场择时理论,可以将这些主流理论统一起来解释各种典型的资本结构调整方式。同时,发现以计量模型估算的资本结构调整速度推断资本结构调整到目标水平所需的时间,会误导人们对于资本结构调整方式的理解。  相似文献   
74.
论高等师范教育实践课程的变革   总被引:6,自引:0,他引:6  
高师现行沿用的教育实践课程制度存在课时总量不足 ,学科课程与实践课程比例失衡 ;以教育实习为主 ,形式单一、实践与理论隔离、内涵缺失等问题。由此出发 ,教育实践课程改革应在以下层面进行 :增加教育实践课程课时总量 ,使学科课程与实践课程取得动态平衡 ;形成多阶段、多形式的教育实践内容体系 ;整合理论与实践 ,创生新的教育实践模式 ;更新评价理念 ,合理运用多种评价方式。同时 ,教育实践课程改革还要特别关注硬件和软件建设。  相似文献   
75.
过去我们狭隘地把农村产业结构理解为以粮食种植为主的单一的农业结构,这已经不适应农村经济发展的需要,因此从理解农村产业结构不同于农业结构的基本内涵入手,探讨了调整农业、农村工业和农村服务业三者之间及各行业内部关系的相应对策。  相似文献   
76.
随着现代科学技术的飞速发展,社会的信息化、多元化对人才的质量和数量提出了更高的要求。高校办学规模的扩大对人才培养的师资和软硬件建设都提出了新的要求和挑战。本文讨论了智能化网络教育的特点、教学形式和应用前景,智能化网络课程建设可以为我国高校提供新的教育模式与思维。  相似文献   
77.
河南是农业大省,要使河南农业进一步发展,农民收入进一步增加,河南农业经济必须进行结构调整。农业经济结构调整的主体是农业劳动力,而农业劳动力素质,特别是农业劳动力文化素质的高低则成为河南农业经济结构调整的关键。文中重点分析了河南省农业劳动力文化素质的现状及与农业经济结构调整要求的差距,最后提出了提高河南省农业劳动力文化素质的对策。  相似文献   
78.
现阶段,苏州经济社会发展中的突出问题和矛盾,已经由总量问题转为结构问题。要实行和完成苏州经济结构战略性调整这一任务,除了加大解放思想和统一认识的力度外,重点需要研究和解决的主要问题,一是在更大区域准确定位,积极发展富有竞争力的优势产业;二是坚持互动并进方针,以开发区为载体推进苏州经济结构的全面优化;三是加大改革力度,充分发挥政府在经济结构调整中的重要作用;四是积极构建“大就业”格局,为新一轮经济结构调整提供重要保障。  相似文献   
79.
本文结合对十五大报告的理解,从所有制结构调整、产业结构调整、产品结构调整三个方面,阐述了优化调整区域经济结构的几个原则问题,特别指出了区域经济结构的调整和优化,应当抓住重点,理顺关系,结合实际进行。并指出:经济增长——结构调整——经济增长,不断循环往复,螺旋上升,推动整个经济向前发展是经济运行的基本规律  相似文献   
80.
西部大开发是一项极其复杂的工程,需要有完善的法律制度。本文认为,必须尽快制定《西部开发法》作为西部大开发的有效保障,并对西部开发的各个重要领域进行必要的法律调整。  相似文献   
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